O DIA DEPOIS DE AMANHÃ

O título acima foi dado a um filme hollywodiano, que conta história de personagens que sobreviveram a uma catástrofe natural, com foco na cidade de Nova York, com a data de 28 de maio de 2004.

Por aqui, estamos tentando sobreviver a um desastre não menos catastrófico politico, ocorrido no dia 05 de outubro de 2008 e que se arrasta até o dia de hoje.

Às vésperas de um julgamento que decidirá o futuro de pelo menos 70 mil pessoas, nas quais me incluo, fico imaginando como estará nossa cidade na manhã do dia 18 de Dezembro. Estaremos nós, aqueles que acreditam na justiça, na moralidade, com a alma lavada por ver atos ilícitos serem punidos, ou ficaremos sem argumentos mais uma vez diante da impunidade? Teremos autonomia para ensinar aos nossos filhos e alunos de que, a vontade do povo deve ser soberana, de que o voto não pode ser comprado nem vendido e de que quem age dessa forma corrompe os bons costumes e descumpre a Lei?

Muitos, neste momento, estão preocupados com seus gordos salários, com o status que adquiriram com o dinheiro público, com suas projeções pessoais. Outros, pensam na cidade como um todo, nos menos favorecidos, que nesses quase 365 dias de 2009, viveram de PÃO e CIRCO. Foram muitos fogos de artificio para poucas (ou nenhuma) ação efetiva. Não se construiu nenhuma escola na zona urbana, onde a demanda de alunos é imensa, não se investiu em material para as escolas, para o professor. Na saúde, ontem havia apenas um médico plantonista que não pode sair do plantão para socorrer um paciente.

Nossos anseios são para que as ações da cidade contemplem a população local, dando dignidade aos moradores, com construção de escolas, com a construção de casas próprias, com investimento na saúde preventiva e curativa, valorização dos profissionais do município. Todos ansiamos por dias bem melhores. Mas, como será o amanhã? Responda quem puder. Será que o dinheiro compra tudo e todos?

De qualquer forma, fica o pensamento de Maquiavel: “Ao rei tudo, menos a honra!”

OPINIÃO DE LEITOR: TEXTO RECEBIDO POR EMAIL

CRÍTICA DE ARIANO SUASSUNA SOBRE O FORRÓ ATUAL

'Tem rapariga aí? Se tem, levante a mão!'. A maioria, as moças, levanta a mão. Diante de uma platéia de milhares de pessoas, quase todas muito jovens, pelo menos um terço de adolescentes, o vocalista da banda que se diz de forró utiliza uma de suas palavras prediletas (dele só não, de todas bandas do gênero). As outras são 'gaia', 'cabaré', e bebida em geral, com ênfase na cachaça. Esta cena aconteceu no ano passado, numa das cidades de destaque do agreste (mas se repete em qualquer uma onde estas bandas se apresentam). Nos anos 70, e provavelmente ainda nos anos 80, o vocalista teria dificuldades em deixar a cidade.

Pra uma matéria que escrevi no São João passado baixei algumas músicas bem representativas destas bandas. Não vou nem citar letras, porque este jornal é visto por leitores virtuais de família. Mas me arrisco a dizer alguns títulos, vamos lá:

Calcinha no chão (Caviar com Rapadura),

Zé Priquito (Duquinha),

Fiel à putaria (Felipão Forró Moral),

Chefe do puteiro (Aviões do forró),

Mulher roleira (Saia Rodada),

Mulher roleira a resposta (Forró Real),

Chico Rola (Bonde do Forró),

Banho de língua (Solteirões do Forró),

Vou dá-lhe de cano de ferro (Forró Chacal),

Dinheiro na mão, calcinha no chão (Saia Rodada),

Sou viciado em putaria (Ferro na Boneca),

Abre as pernas e dê uma sentadinha (Gaviões do forró),

Tapa na cara, puxão no cabelo (Swing do forró).

Esta é uma pequeníssima lista do repertório das bandas.

Porém o culpado desta 'desculhambação' não é culpa exatamente das bandas, ou dos empresários que as financiam, já que na grande parte delas, cantores, músicos e bailarinos são meros empregados do cara que investe no grupo. O buraco é mais embaixo. E aí faço um paralelo com o turbo folk, um subgênero musical que surgiu na antiga Iugoslávia, quando o país estava esfacelando-se. Dilacerado por guerras étnicas, em pleno governo do tresloucado Slobodan Milosevic surgiu o turbo folk, mistura de pop, com música regional sérvia e oriental. As estrelas da turbo folk vestiam-se como se vestem as vocalistas das bandas de 'forró', parafraseando Luiz Gonzaga, as blusas terminavam muito cedo, as saias e shortes começavam muito tarde. Numa entrevista ao jornal inglês The Guardian, o diretor do Centro de Estudos alternativos de Belgrado, Milan Nikolic, afirmou, em 2003, que o regime Milosevic incentivou uma música que destruiu o bom-gosto e relevou o primitivismo estético. Pior, o glamour, a facilidade estética, pegou em cheio uma juventude que perdeu a crença nos políticos, nos valores morais de uma sociedade dominada pela máfia, que, por sua vez, dominava o governo.

Aqui o que se autodenomina 'forró estilizado' continua de vento em popa. Tomou o lugar do forró autêntico nos principais arraiais juninos do Nordeste. Sem falso moralismo, nem elitismo, um fenômeno lamentável, e merecedor de maior atenção. Quando um vocalista de uma banda de música popular, em plena praça pública, de uma grande cidade, com presença de autoridades competentes (e suas respectivas patroas) pergunta se tem 'rapariga na platéia', alguma coisa está fora de ordem. Quando canta uma canção (canção?!!!) que tem como tema uma transa de uma moça com dois rapazes (ao mesmo tempo), e o refrão é: 'É vou dá-lhe de cano de ferro/e toma cano de ferro!', alguma coisa está muito doente. Sem esquecer que uma juventude cuja cabeça é feita por tal tipo de música é a que vai tomar as rédeas do poder daqui a alguns poucos anos.

Ariano Suassuna

Observação:
O secretário de cultura Ariano Suassuna foi bastante criticado, numa aula-espetáculo, no ano passado, por ter malhado uma música da Banda Calypso, que ele achava (deve continuar achando, claro) de mau gosto. Vai daí que mostraram a ele algumas letras das bandas de 'forró', e Ariano exclamou: 'Eita que é pior do que eu pensava'. Do que ele, e muito mais gente jamais imaginou.

Realmente, alguma coisa está muito errada com esse nosso país, quando se levanta a mão pra se vangloriar que é rapariga, cachaceiro, que gosta de puteiro, ou quando uma mulher canta 'sou sua cachorrinha'. Aonde vamos parar? Como podemos querer pessoas sérias, competentes? E não pensem que uma coisa não tem a ver com a outra não, pq tem e muito! E como as mulheres querem respeito como havia antigamente? Se hoje elas pedem 'ferro', 'quero logo 3', 'lapada na rachada'? Os homens vão e atendem.

Passe essa mensagem adiante, as pessoas não podem continuar gritando e vibrando por serem putas e raparigueiros não.

Reflitam bem sobre isso!!

TEXTO APRESENTADO NO BLOG DO CASTANHA REPERCUTE

MATÉRIA APRESENTADA NA QUINTA-FEIRA PELA PROFESSORA SUNAMITA OLIVEIRA NO BLOG DO CASTANHA, SOBRE NUTRIÇÃO NO CURRÍCULO ESCOLAR, REPERCUTE POSITIVAMENTE

ESTE FOI O CARINHOSO EMAIL QUE RECEBI DE UMA RESPEITÁVEL DAMA DA SOCIEDADE GRAVATAENSE, SRA. JANETE ZARZAR:

Até que enfim.....‏

De:	Janete Zarzar
Enviada:	sexta-feira, 11 de dezembro de 2009 10:46:59
Para:	sunamitamagalialbuquerque@hotmail.com

Querida Sunamita, até que enfim alguém da área de Educação diz que é importante incluir no currículo das crianças noções - pelo menos básicas - de nutrição. Mais importante do que saber contar ou escrever é - de longe - saber se alimentar. Acho bonita a forma como você trabalha na sua escola: pública mas melhor que particular. Mas não pude ver a Festa da Cultura porque o site ficou incompleto. Um grande abraço, Janete RELEIA O TEXTO APRESENTADO NO BLOGDOCASTANHA.COM Alimentação no currículo escolar, sim senhor! “A história da comida e a comida fazendo história” Por Sunamita Oliveira Professora Sunamita Oliveira A alimentação é essencial para o homem desde o nascimento. É da alimentação que ele retira os nutrientes necessários ao funcionamento do organismo, ou seja, à vida. Esses nutrientes estão nas carnes e nos vegetais e a química orgânica se encarrega de transformá-los e distribuí-los de maneira que eles sejam úteis ao nosso organismo. A história da alimentação é antiga. Acredita-se que o homem teria começado a se alimentar de frutos e raízes após observar o comportamento de outros animais. Depois, teria passado a consumir carne crua e moluscos in natura. Mais tarde, aprendeu não se sabe como, a assar e cozinhar. Descobriu a cerâmica, terras e povos distintos e realizou inúmeras experiências com alimentação, até chegarmos aos dias de hoje, onde contamos com uma ciência especializada no assunto: a Nutrição. A nossa cultura – nossas crenças, tabus, religião, entre outros fatores – influencia diretamente a escolha dos nossos alimentos diários. Desse modo, a alimentação humana parece estar muito mais vinculada a fatores espirituais e exigências tradicionais do que às próprias necessidades fisiológicos. O homem pré-histórico era onívoro, ou seja, comia de tudo. Com o homem contemporâneo, já é bem diferente. Nem todos os animais e vegetais presentes na região fazem parte da sua cozinha. Muitos preceitos religiosos e culturais determinaram os costumes existentes nos dias de hoje. Isso é assunto para a sala de aula, até porque, os professores podem contribuir com a mudança de hábitos alimentares dos alunos, ajudando-os a realizar as escolhas mais saudáveis. Foi com essa missão e propósito que a Escola Municipal John Kennedy, (que ainda hei de ver mudar de nome) realizou uma grande Mostra Cultural, fechando com chave de ouro a realização de diversos projetos ao longo deste ano letivo de 2009. Este texto, é uma prestação de contas aos nossos pais e comunidade em geral, leitores assíduos do respeitável do Blog do Castanha. Com um custo orçado em R$ 2.500,00, obtivemos da prefeitura municipal: 200 camisas de malha ( no 7 de setembro foram umas 4 mil), R$ 250,00 (duzentos e cinqüenta reais) e o aluguel de 17 barracas, iguais as que são colocadas na rua durante as festas. Tudo o mais foi obtido através de doações de empresários locais, como o Sr. Brasil, comerciantes, amigos, alguns vereadores, E PELO DEPUTADO FEDERAL EDGAR MOURY FERNANDES, que custeou a viagem dos alunos para Recife (Museu do Homem do Nordeste, Brennand e Palácio do Campo das Princesas) no valor de R$550,00 (quinhentos e cinquenta reais) por intermédio do empresário BRUNO MARTINIANO, e por meio de alguns professores da escola, aos quais somos e seremos sempre eternamente gratos. O trabalho foi realizado com determinação, provando que, a escola pública pode e deve ter a mesma qualidade das escolas particulares. E já que temos nome de presidente americano, dizemos: “Yes, we can”! Sunamita Oliveira- educadora municipal _________________________ *D. Janete Zarzar é irmã do ex-prefeito Chucre Mussa Zarzar

A UTOPIA DE UM DISCURSO CONTRA AS AGRESSOES EM SALA DE AULA

Não há professor que já não tenha falado ou escutado esta frase: "Quando Piaget não funciona, uso Pinochet". A referencia ao ditador chileno se dá, quando, depois de várias tentativas de estabelecer uma certa ordem na sala de aula, falham. Em meio ao caos, o professor muitas vezes se vê encurralado, e finda por usar de meios considerados autoritários, com intuito de impedir espancamentos dentro da sala, além das próprias agressões verbais que este sofre por parte de alguns alunos.
Especialmente em comunidades escolares consideradas mais carentes, o número de alunos com problema de comportamente é alto, e os índices de violência são alarmantes. Se ainda há quem afirme que as técnicas usadas hoje são impraticáveis, devem se oferecer como amigos da escola, para lecionar durante um dia que seja, nestas escolas, onde há frequentes registros de violência. O assunto e o problema são sérios, e não cabe aqui nenhum tipo de demagogia.
A escola tem recebido todo tipo de problemas para lidar com eles, dos quais não tem competencia para resolver, naõ por incapacidade, mas por não ser de sua ouçada. Além do público, disprovido de informação e formação que atende, a escola lida diretamente com os efeitos dos abismos sociais, da má distribuição de renda, dentre outros.
Em meio a isso, tem a figura do professor, mal remunerado, trabalhando em prédios sem a mínima dignidade, sem material, sem respeito, sem valorização alguma.
Quando reaje e tenta realizar um trabalho sério, é taxado pelos próprios colegas como, "exibido, o tal, etc." Se tem pulso diante de uma turma de baderneiros, corre o risco de ser acusado e violento e agressivo, como aconteceu comigo recentemente. Qual é a saída? Sentar e assistir as lutas fisicas que são travadas pelos alunos em sala? Correr e sair chorando com a mão na cabeça, ou, mesmo sendo rude, insistir com uma ação efetiva de reeducação? QUANDO ALGUÉM PISA COM FORÇA EM CIMA DE UMA UNHA DE SEU PÉ MACHUCADA, VOCÊ DIZ: "MOÇO, COM LICENÇA, VOCÊ ESQUECEU SEU PÉ EM CIMA DO MEU??"


REFLITA!

MEU MESTRE, MINHA VIDA

POLÍTICA NA ESCOLA

Mesmo nas séries iniciais, as crianças demonstram estar antenadas com os fatos que são notícia na cidade, desde outubro do ano passado.
Os conteúdos das disciplinas de História e Geografia, contemplamos assuntos: PODER ECECUTIVO, PODER LEGISLATIVO E PODER EXECUTIVO - DEMOCRACIA. Os livros didáticos apresentam qual deve ser a postura dos três poderes, quais as funções de cada um e qual o papel da sociedade diante de todos eles.
Por atuar há quase 10 anos na educação, sempre apresentei esses conteúdos com tranquilidade, mas confesso que, neste ano, por várias vezes fiquei sem argumento e respaldo diante de meus alunos por conta das indagações e questionamentos levantados por eles.
Um dos trechos que provocaram discurssão foi este, integrante do Livro Mundo para todos, de Lilian Lisboa Miranda - Ed. SM- 5º ano (pag.115): " ...na República Velha, o voto era aberto, ou seja, não era secreto. Hoje, a Constituição garante o voto secreto, ou seja, a pessoa vota dentro de uma cabine, sozinha. O voto secreto é uma garantia para o eleitor manifestar sua vontade politica, para que não se sinta obrigado a votar em alguém. Na República Velha, muitas, as pessoas eram obrigadas a votar nos candidatos escolhidos pelos politicos mais poderosos do lugar".
A discussão começou quando um aluno fez a seguinte observação: "Não mudou nada então. Tá tudo do mesmo jeito. Oxe, se não tiver pior". Questionei, perguntando porque ele pensava desse jeito.
Ouvi estarrecida a resposta de uma criança de 12 anos, que daqui a 04 anos estará tendo direito a voto.
Ele disse: " Um bocado de gente teve lá em casa, lá perto de casa, batia na porta de noite, dava dinheiro, dava cesta básica, dizia que era o prefeito que tinha mandado, e que era pra votar nele, e que ele ia saber se não a gente não tivesse votado. Minha mãe dizia, tá certo, mas não ela não ia votar nele, não. Mas tem um bocado de gente "burra" que acredita que eles sabem mesmo, dai eu acho que votaram, porque ficaram com medo. Tinha gente com medo de que acontecesse alguma coisa, porque tinha gente ruim trabalhando pra eles..."
Interrompi o aluno um momento, porque todos começaram a falar ao mesmo tempo, dizendo que os pais receberam dinheiro. Falavam dos valores. Uns 20 reais, outros, 50, e vários outros presentes. Respeirei fundo, contei até 10 e disse-lhes que já havia escutado várias outras pessoas relatarem a mesma coisa, contudo, embora tivessemos presenciado esse tipo de irregularidade, não significa que tenhamos que concordar, muito pelo contrario. Devemos apresentar nosso repudio e lutar para que haja moralização e garantia dos direitos de cada eleitor, de poder escolher seu candidato sem que haja coação, ou qualquer tipo de manipulação.
Ainda escutei comentarios de que, não vale apena votar, porque quem manda são os ricos. Embora tenha procurado de todas as maneiras argumentar, conclui que, para aquelas crianças, que daqui a 4 anos, outras, daqui a 3 anos serão eleitoras, o significado de DEMOCRACIA perdeu o sentido. Todos repetem, de cor e salteado que, justiça é só para pobre e que, quem manda é quem tem dinheiro.
Este é um quadro preocupante, não apenas para Gravatá. Sem que haja moralização de atual sistema poltico do pais, a tendencia é que este entre em colapso. A perda de valores tem conduzido a sociedade atual para abismos incomensuraveis. E, o que será desta sociedade, que terá nossas atuais crianças como líderes desta nação?
Lembro-me, como se fosse hoje, por volta do ano de 1989, poucas pessoas acreditavam que chegariamos ao ano 2000. Já estamos no final de 2009. O mundo não foi atingido por um meteroro celeste, mas, vem sendo bombardeado diariamente por promiscuidade, ações inescrupolosas, desvios de carater e conduta, dentre outros atributos vis. Até quando resistiremos? Se já consideramos NORMAL o que acontece no campo da politica, especialmente em época de pleito, em breve, o que será anormal? Zelar pelos bons costumes, pela ética, pela moral?
Sem falso moralismo ou puritanismo, é preciso termos consciencia acerca dos limites que devem ser respeitados e mantidos. Não conseguiremos sobreviver ao CAOS. Basta de impunidade e imoralidade!

"AO REI TUDO, MENOS A HONRA!" (Maquiavel)

____________________
*O texto em negrito foi transcrito da forma como foi falada, para manter a fidelidade do pensamento expresso pelo aluno. Esta aula foi filmada, e o material arquivado, como tantos outros trabalhos deste porte.

HOMENAGEM PÓSTUMA A D. QUITÉRIA MARIA DE JESUS - LÍDER PANKARARU

D. QUITÉRIA MARIA DE JESUS, OU QUITÉRIA PANKARARU "SE ENCANTOU", COMO DIZEM OS XUKURU, NO DIA 06 DESTE MÊS.
UMA GUERREIRA, QUE JUNTO COM OUTRAS LIDERANÇAS, TEVE UM PAPEL IMPORTANTÍSSIMO NA ELABORAÇÃO DA CONSTITUIÇÃO DE 88, E NA HOMOLOGAÇÃO DAS TERRAS DO POVO PANKARARU.
OS PROFESSORES QUE ASSISTIRAM AO DOCUMENTAŔIO DA TV ESCOLA SOBRE PLURALIDADE CULTURAL, DEVEM CONHECER D. QUITÉRIA.
ESTE BLOG, PRESTA SUA SINGELA HOMENAGEM E SE SOLIDARIZA COM A FAMÍLIA DE D.QUITÉRIA, SENTINDO A DOR DESTA PERDA PARA A NAÇÃO PANKARARU BEM COMO PARA TODOS OS POVOS INDÍGENAS DO BRASIL.

D. QUITÉRIA, RECEBA MEUS APLAUSOS!!

PRESTAÇÃO DE CONTAS DA MOSTRA CULTURAL

Todo trabalho que envolve a sociedade civil, e que recebe ajuda para efetivar uma ação, é digno de prestação de contas.

Sem mais melongas, vamos aos números e as doações:

AJUDA FINANCEIRA- RECEITAS

1. ÓTICA BRASIL - R$ 200,00
2.VEREADOR FERNANDO RESENDE - R$ 100,00
3.VEREADOR ELSON CAMPOS - R$ 50,00
4.VEREADOR DOCA DA CAVALHADA - R$ 50,00
5.REGIS DA BANCA - R$ 100,00
6.GUSTAVO TENÓRIO (BRADESCO) - R$ 100,00
7. BANCO BRASIL - R$ 50,00
8.VEREADOR PAULO APOLINÁRIO - R$ 50,00
9.VEREADOR PEDRO MARTINIANO - R$ 50,00
10.VEREADOR REGIS DA COMPESA - R$ 15,00
11.PREFEITURA MUNICIPAL DE GRAVATÁ - R$ 250,00
12.PROFESSORA ROSA DA SILVA MELO - R$350,00
13.ANTONIO (NATURAL DA VACA) R$20,00
14. ZECA DA CHARQUE - R$ 20,00


ALIMENTOS E AFINS:

1.NATURAL DA VACA - 400 LITROS DE IOGURTE, QUEIJOS, POTES DE IOGURTE
2.NORDICAL - 400 PIPOCAS
3. BONANZA
4.CESTA BÁSICA
5.PANIFICADORA ENGENHO DO TRIGO - 5 KG DE PÃES
6.PANIFICADORA BRASIL - 5 KG DE PÃES
7.HÍPER PADARIA GRAVATÁ - 100 FARDOS DE SEQUILHOS
8.RESTAURANTE TORNÉE - PRATO TÍPICO
9.PICANHA DA SERRA
10. CANTINA LA MASSA
11.MANIA CASEIRA
12.CHARQUE DONA NEUZA
13. PAULO MEDEIROS BUFFET
14.MERCADINHO KI PREÇO - UMA COCA-COLA
15. PANIFICADORA PAN COSTA - TORTAS DE CHOCOLATE
16. GULLAS - TORTA ALEMÃ
17. BACANA - SANDUICHES
18. YRASHAI SASHIMI - SASHIMI
19. SUPERMERCADO QUEIROZ - 2 LASANHAS
20. PANIFICADORA DELÍCIAS DA CASA - CESTA COM PÃES
21.SECRETARIA DE TURISMO - ALUGUEL DE 17 BARRACAS
22. SECRETARIA DE IMPRENSA - DIVULGAÇÃO
23. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO - 200 CAMISAS E XEROX DE 25 LIVROS
24. COORDENADORA DE APOIO IOLANDA - PÃES
25. AMA TERRA - MACIONE PESSOA - ORGÂNICOS
26. PRINT - BANNER


DESPESAS:

1. ALUGUEL DO CDG- R$50,00
2.DECORAÇÃO: R$ 140,00
3.TRANSPORTE DOS XUKURU: R$ 500,00
4. MATERIAL ARTESANAL INDIGENA: R$ 400,00
5.ALIMENTOS (COMPRAS DE SUPERMERCADO): R$ 250,00
6.OUTROS ALIMENTOS COMO PAMONHA, MANIÇOBA, FEIJOADA, BEIJU, MOCOTO: R$ 250,00
7. TRANSPORTE, DURANTE UMA SEMANA(MOTO): R$ 150,00

* NÃO CONTABILIZAMOS DESPESA COM TELEFONE.

Não é preciso ser um mestre matemático para perceber que as despesas são maiores que as receitas, todavia, realizamos o trabalho, com altivez e muita dignidade, provando que escola pública pode e deve ser tão boa quanto as escolas particulares, tanto que no que concerne as apresentações dos trabalhos quanto ao desenvolvimento pedagógico.
Batemos em muitas portas e recebemos inumeras negativas, mas as portas que se abriram, nos deram força para realizar um trabalho de qualidade, que com toda certeza marcará a vida de nossos pequenos cidadãos!

A todos, mais uma vez, muito obrigada!

ESCOLA JOHN KENNEDY CONTA A HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO DE 1500 AO SÉCULO XXI

MOSTRA CULTURAL DA ESCOLA FEZ UM PASSEIO ENTRE OS SABORES DO BRASIL

No dia 27 de Novembro (sexta-feira), a Escola Municipal John Kennedy realizou sua 2ª Mostra Cultural, apresentando as principais influências recebidas pelos brasileiros, a partir da introdução de novas culturas, como a dos portugueses, em 1500, depois os africanos, italianos, alemães, japoneses e americanos.
Foram 18 professores - da Educação à 4ª série, envolvidos com diversos temas relacionados com a culinária e os hábitos alimentares dos brasileiros. Dezessete barracas apresentaram pratos peculiares de cada cultura e região, com especiarias como LEITÃO A PURURUCA, da Culinária Alemã, BACALHAU - da Culinária Portuguesa, com um prato elaborado por Paulo Medeiros Buffet. Dois stands discutiram sobre os distúrbios alimentares. Outros pratos deliciosos:

*MANIÇOBA, da Região Norte do Brasil - receita elaborada a três mãos: pela professora Sunamita e as funcionárias Edneide e Neide, da Escola John Kennedy.
*MOCOTÓ, da Região Nordeste, elaborado por D. Zélia (minha mãe).
*ESCONDIDINHO DE CHARQUE, também do nordeste, elaborado pelo Restaurante Charque D. Neuza.
*CARNE NO BAFO, da Região Sul, elaborado pelo Mania Caseira.
*TORTA ALEMÃ, da Culinária Alemã, elaborada pela Sorveteria Gullas.
*SANDUÍCHE NATURAL, elaborado pela Sorvetes Bacana.
*CHURRASCO, da Região Sul, elaborado pelo Picanha da Serra.
*SASHIMI, da Cultura Japonesa, elaborado pelo Irashai Sushi.

Aleḿ dos pratos do TOURNÉE RESTAURANTE, CANTINA LA MASSA, HÍPER PADARIA, DELÍCIAS DA CASA, ENGENHO DO TRIGO, PANIFICADORA BRASIL, NATURAL DA VACA.
Os contatos com os restaurantes foram realizados pela Secretaria de Turismo do município, cujo foi imprescindível.

A Escola contou ainda com o apoio do Supermercado Bonanza, Cesta Básica, Supermercado Queiroz, além da ajuda de alguns vereadores, empresários locais, como o Sr. Brasil, proprietário da Ótica Brasil, do amigo Régis da Banca, do Sub prefeito de Uruçu-Mirim - Irmão Jessé, da AMA Terra, através dos agricultores de São Severino, com o apoio de Macione Pessoa, além do trabalho de diversas pessoas que contribuíram direto ou indiretamente com nosso trabalho. À mineira Eliane Macedo, secretária de imprensa, pelos deliciosos pães de queijo: Obrigada, uai!! A todos, nosso MUITO OBRIGADA!!



Mas, temos um agradecimento mais do que especial para fazer: A PROFESSORA ROSA DA SILVA MELO, atual secretária de educação do município, que possibilitou a concretização deste trabalho com toda dedicação. O apoio de D.Rosa não foi apenas burocrático, meramente profissional. Ela acreditou em nosso potencial, em um trabalho que vinha sendo pensado desde o início do ano.
Enfrentamos muitas dificuldades, recebemos algumas negativas, mas, graças ao apoio de ROSA MELO, o trabalho foi realizado de forma espetacular.
Pode não ter sido perfeito para alguns, mas, para nós, que saímos pela primeira vez das quatro paredes da escola, para expor nosso trabalho na rua, consideramos que tudo foi extremamente válido. O envolvimento de todos os professores, as pesquisas, o compromisso assumido com a qualidade, provando que, ESCOLA PÚBLICA TAMBÉM SABE FAZER, eleva nossa crença na educação.
E já que temos nome de presidente americano: YES, WE CAN!!

Nosso agradecimento profundo ao CACIQUE MARCOS XUKURU e ao povo XUKURU DO ORORUBÁ, pela presença e belíssima apresentação. Foi inesquecível!!

Ao parente e amigo MARCELO WERÁ, um líder guarani lá de Aracruz (ES) pelo envio de peças do artesanato guarani! Iporã Eté!! (Agradecimento sincero e profundo - em guarani). Ao grupo de Capoeira, que fez uma brilhante apresentação, elevando a cultura africana, muito obrigada!

ENFIM, A TODOS: BRIGADUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU!!!! FOI LINDO!!!!

Produtos diet e light (3ª série B)

Culinária Japonesa e outros elementos desta cultura. Ao lado, culinária americana - os fast-foods (4ª série B)

Culinária da Região Norte: maniçoba, mandioca, macaxeira, batata, banana (4ª série C)

Cacique Marcos Xukuru e a Professora Sunamita Oliveira

Diretora da escola Denise e a vice Margarida com o Cacique Marcos Xukuru

Alimentação Orgânica (1ª série B) Foto: site da prefeitura - Boneco

Culinária da Região Nordeste(4ª C): camarão na moranga, moqueca baiana, mocotó, manteiga de garrafa, pimenta de cheiro, dendê, farinha de mandioca (Foto: site da prefeitura: Boneco).

Ciclo da cana-de-açúcar(4ª C): açúcar mascavo, açúcar cristal, rapadura, mel de engenho e cana. (Foto: site da prefeitura: Boneco)

História do Chocolate(2ª B): bombons, brigadeiros, fondue, tortas e bolos de chocolate. (Foto: site da prefeitura:Boneco)

Barraca da Região Sudeste(4ª C): cuscuz paulista, escondidinho de charque (Charque D. Neuza) - foto: site da prefeitura:Boneco.

Teatro dos Jovens Xukuru do Ororubá (Foto: site da Prefeitura - Boneco)


ASSISTA AO VÍDEO DA MOSTRA CULTURAL FILMADO PELA EQUIPE DA INFOTV WEB :
www.infotvweb.com.br

MOSTRA CULTURAL DA ESCOLA JOHN KENNEDY:"Yes, we can!"

Convite

"A História da comida e a comida fazendo história"

(Sabores do Brasil)

A Escola Municipal John Kennedy convida a todos para prestigiar nossa 2ª Mostra Cultural, no dia 27 de novembro de 2009.

Local: Sede Social do CDG (Centro Desportivo Gravataense- ao lado do Bom dia Supermercado) Horário: 08h30min às 16h30min

Programação

Abertura: 8:30h
• Grupo de Teatro – Etnia Xukuru do Ororubá – Pesqueira
• Apresentação da Alfabetização – Homenagem ao Povo Xukuru – Toré
• Apresentação da Educação Infantil – dança (Profª Silvinha)

Abertura dos stands e barracas: 09h30min às 12:00h - 13:00 h às 16h 30min

• Cultura Indígena (Profª Geórgia e Profª Valdinalva – Educação Infantil)
• Cultura Portuguesa (Profª Célia – 1ª série D)
• Cultura Africana (Profª Ana Marta – 3ª série C)
• Cultura Italiana (Profª Alciene – 2ª série C)
• Cultura Alemã (Profª Madalena – 2ª série D)
• Cultura Japonesa (Profª Vanusa – 4ª série B)
• Cultura Americana (Profª Josimere – 3ª série B)
• Alimentos Orgânicos ( Profª Josenaide – 1ªs séries A e B)
• Alimentação Alternativa (Profª Kelly – 1ª série C)
• Alimentos Diet e Light (Profº Vandilma – 3ª série B)
• O ciclo da cana-de-açúcar (Profª Sunamita – 4ª série C)
• A História do Chocolate (Profª Sunamita – 2ª série B)
• A História do Sorvete (Profª Ludmila – Educação Infantil)
• Culinária da Região Norte do Brasil (Profª Sunamita – 4ª série C)
• Culinária da Região Centro-Oeste do Brasil - idem
• Culinária da Região Sudeste do Brasil - idem
• Culinária da Região Sul do Brasil - idem
• Culinária da Região Nordeste do Brasil - idem
• Transtornos alimentares: obesidade, bulimia, anorexia (Profª Nadilma – 4ª série A)
• A fome causada por abismos sociais (Profª Arielma – 2ª série A)

PARTICIPAÇÕES ESPECIAIS:

* Banda Mestre Librina (GAMR) a confirmar
* O Matuto (Martins)

ATENÇÃO:
TODOS OS PRATOS SERÃO LEILOADOS, POR UM VALOR SIMBÓLICO, A FIM DE ANGARIARMOS RECURSOS PARA A FORMATURA DA ESCOLA.

HAVERÁ ARTESANATO XUKURU, PARA COMPRA, ALÉM DE LANCHE (BOLO, REFRIGERANTE, CACHORRO-QUENTE).

PATROCINANDO NOSSA CULTURA:

Prefeitura Municipal de Gravatá - Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esportes - Secretaria de Turismo - AMA Terra (Produtores Orgânicos de São Severino) - Nordical Pipocas Nordeste - Ótica Brasil -Vereador Élson Campos -Vereador Fernando Resende -Vereador Doca da Cavalhada - Vereador Júnior de Paulo - Bonanza Supermercado – Soberano Supermercado – Cesta Básica – Panificadora Brasil – Engenho do Trigo - Kaduh Lanches - Delícias da Casa – Mercadinho Queiroz –Sorvetes Bacana - Hiper Padaria – Sorveteria Gullas – Panificadora Pan Costa - HOTEL FAZENDA PORTAL DE GRAVATÁ - PICANHA DA SERRA - TOURNÉE RESTAURANTE - CHARQUE DONA NEUZA - CANTINA LA MASSA - PAULO MEDEIROS BUFFET - STYLLUS BUFFET - MANIA CASEIRA.

O SILÊNCIO ENSURDECEDOR DA VALSA

ALUNAS DA ESCOLA JOHN KENNEDY FICAM SEM AS AULAS DE BALÉ DA PROFESSORA JACQUELINE PINHEIRO

Um trabalho voluntário que vinha sendo realizado pela bailarina Jacqueline Pinheiro, contratada do município como assistente técnico admisnistrativo, foi interrompido devido a não renovação de seu contrato com a prefeitura, diferente do que aconteceu com os outros 499 cargos comissionados, que haviam sido "dispensados" e já retornaram aos seus postos, deixando dessa forma, mais de 20 crianças carentes, que não podem pagar uma academia, sem as instrutivas aulas de balé (balllet), que ajuda as crianças a se concentrarem melhor, melhora seu condicionamento físico e especialmente, mostrar-lhes outros horizontes.

Mais uma vez, os bons trabalhos são deixados de lado, para beneficiar os puxa-sacos, os babões...

É lamentável!

A INCLUSÃO EXCLUDENTE

O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica,desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada,implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas.

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006 e da qual o Brasil é signatário, estabelece que os Estados-Partes devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta da plena participação e inclusão, adotando medidas para garantir que:

a) As pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino fundamental gratuito e compulsório, sob alegação de deficiência;

b) As pessoas com deficiência possam ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem (Art.24).

Há cerca de um ano, creio eu, o tema “inclusão de pessoas com necessidades específicas” no ensino regular, foi discutido em uma novela do horário nobre e, desde então, o assunto recebeu mais atenção por parte dos grupos que elaboram o sistema de ensino neste país. Com isso, não digo que a questão está resolvida. Muito pelo contrário. O que melhorou foi o acesso a informação, tanto por parte dos pais, como dos próprios educadores.

Tal qual a personagem Helena, que adotou uma menina com Síndrome de Down e, se viu diante de um grande desafio em garantir que sua filha freqüentasse uma escola regular, que de fato proporcionasse aprendizagem, desenvolvimento psicomotor e interação social, pois na prática, a criança era matriculada na escola, mediante a obrigatoriedade da Lei Nº 9 394/96, no entanto, ficava sem realizar nenhuma atividade que atendesse as suas necessidades, levando em conta suas limitações. Essa é a inclusão excludente. A criança está na sala, e ponto.

Atualmente, enfrento este mesmo desafio com meu filho de 06 anos de idade, também síndrome de down. A adaptação nas escolas tem sido bastante difíceis, por diversos fatores: o número de alunos nas salas onde é matriculado é sempre grande, o que impossibilita o professor de realizar atividades diversificadas;o espaço físico é inadequado, bem como os materiais trabalhados. Alguns professores insistem no uso do lápis e papel, e na permanência dele sentado em uma cadeirinha por pelo menos 1 hora, o que o deixa irritadiço e impaciente.

Compartilho deste drama, apenas para solidarizar-me com outras mães, que possivelmente estejam vivendo uma situação semelhante, bem como, para buscar apoio e soluções para esta situação. Neste exato momento, acontece uma Formação Continuada para os Professores da rede pública de ensino municipal de Gravatá, com caráter curativo/preparatório para a realização da Provinha Brasil. Esta é a terceira formação, e no entanto, não se falou em momento algum em INCLUSÃO, de fato e de direito.

O quadro das escolas do município é desalentador para os pais que necessitam deste apoio. Falta profissionais qualificados para trabalhar com crianças deficientes, dentre os quais, me incluo, mesmo sendo mãe de uma criança down; falta espaço físico apropriado, isso para crianças com ou sem deficiência, no entanto, é um agravante para o quesito inclusão, e falta material adequado para desenvolver as potencialidades de crianças com certas limitações.

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com

deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.

A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades desses alunos no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.

Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil. Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.

Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços, aos recursos pedagógicos e à comunicação que favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a atender as necessidades educacionais de todos os alunos. A acessibilidade deve ser assegurada mediante a eliminação de barreiras arquitetônicas, urbanísticas, na edificação – incluindo instalações, equipamentos e mobiliários – e nos transportes escolares, bem como as barreiras nas comunicações e informações.

Referencia:

BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB 4.024, de 20 de dezembro de 1961.

Fonte: www.mec.gov.br

Sunamita Oliveira – educadora da Rede pública municipal

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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM GRAVATÁ

ARTES: PROFESSOR EMERSON PONTES CONTINUA SENDO O GRANDE DIFERENCIAL

Desde o início do ano, quando aconteceu a primeira formação (capacitação), os comentários entre os professores, a respeito das aulas ministradas pelo Professor Emerson Pontes, ganharam destaque.
A competência deste profissional é indiscutível, e ainda mais, sua evidente paixão pelo que faz. O trato perfeccionista é uma de suas marcas. Todo trabalho é sempre feito com detalhes, com leveza e muito bom gosto, de forma didática e aplicável.
Aconteceram três formações neste ano de 2009, sendo finalizada hoje de forma glamourosa. Os trabalhos apresentados e elaborados em oficina, foram motivo de comentários entre outros professores, especialmente entre os do Ensino Fundamental I (1ª a 4ª série), que se queixaram de nunca terem tido orientação dada pelo Professor Emerson Pontes, comprovando, desta forma, que é perceptível o padrão de qualidade, o compromisso do trabalho realizado por este excepcional profissional.
Sem desmerecer ninguém, notamos que o Professor Emerson exala arte pelos poros, e isso transparece nas oficinas que realiza, bem diferente de quem faz, apenas porque está sendo pago para fazer.
Fica nosso apelo, para que os professores do fundamental I possam também ser agraciados pelo magnifico trabalho deste profissional, até porque, todo trabalho, para dar bons frutos, precisa ser elaborado desde as suas bases.
Em muitas salas do ensino fundamental I, muitos professores continuam mimeografando desenhos, para que os alunos apenas coloram, o que poda a criatividade dos aprendizes.



A grande riqueza artistica apresentada por Emerson Pontes mostra que, arte não limita-se a desenho, quadros e telas. Há um mundo para ser descoberto! E. nós queremos conhecer!!

MERCADO DE SÃO JOSÉ EM RECIFE: SÓ FALTA UMA CANÇÃO!!

O Rei do Baião imortalizou uma das maiores feiras do nordeste brasileiro em uma de suas canções: "Na feira de Caruaru, tem tudo que a gente quer..." e não deixa de ser verdade.
Mas, além da tradicional feira de Caruaru, Pernambuco concentra outras riquezas culturais, de inestimável valor, tal qual o Mercado de São José, localizado no Bairro de São José, próximo ao Cais de Santa Rita.
Além de encontrar TUDO o que procura, ainda sobra simpatia e gentileza por parte dos vendedores, que fazem tudo para agradar ao cliente.


Há uma comunicação impressionante entre eles, pois, ao procurar um objeto em um stand, caso não tenha ali, imediatamente o vendedor se oferece para ir buscar no local que tem, dentro do próprio mercado, facilitando a vida do comprador.
O preço é sempre negociável, e com aquele jeitinho, ainda é possível trazer um brinde para casa.
Visitei o mercado nesta sexta-feira, com mais duas amigas para comprar o material da Mostra Cultural "A História da comida e a comida fazendo história", idelaizado a partir do projeto "Saber e Sabor", que pesquisou as influências de outros povos em nossa cultura alimentar, de acordo com a peculiaridade de cada região.
A Mostra terá de tudo um pouco, desde o beiju, tipicamente indigena, até o autêntico chimarrão gaúcho!

Será uma barbaridade, TCHE!
Uai!
Oxe, num diga que oce num vai espiar??!



Até lá!

DATA: 27 DE NOVEMBRO. AGUARDEM!

NOTÍCIAS DE GRAVATÁ

Jovens Cientistas

Alunos de Gravatá ficam em 1º lugar na MOSTRATEC no Rio Grande do Sul

Gravatá foi bem representada na 24ª edição da MOSTRATEC no Rio Grande do Sul, uma feira de ciências que reuniu alunos de todos os Estados do Brasil, incluindo o Distrito federal e mais 22 países. A MOSTRATEC aconteceu no período de 26 a 31 de outubro e revelou grandes talentos, dando o primeiro lugar aos alunos Geórgia Pires, Fábio Denis, Kleiton Alves e Emerson de Oliveira, todos de Gravatá e estudantes do 3º ano da Escola Devaldo Borges. A invenção que garantiu o primeiro lugar na feira foi o Bioformicida natural feito a base de óleo essencial de laranja que serve para combater formigas domésticas. O produto foi desenvolvido pelos alunos há cerca de dois anos e vem sendo aperfeiçoado com o tempo. Orientados pelo professor de Química, Antônio D’oleron, os alunos demonstraram avanços e criatividade na área da bioquímica, até chegarem a criação do Bioformicida. O primeiro lugar já era esperado pelo professor, “Eu esperava pela vitória, já que eu acompanhei todo o processo de avaliação, e o projeto sempre estava em destaque, por esse motivo eu estava acreditando na vitória”, disse Antônio D’oleron.

A mesma intuição não tiveram alguns dos alunos, a exemplo de Geórgia Pires, única menina do grupo, que não compareceu à divulgação do resultado, “Eu nem fui saber do resultado, vi tantas pessoas de outros lugares, com projetos bons, que eu pensei que não fossemos chegar a lugar algum. Não acreditei quando meus amigos chegaram com a medalha e me deram, foi uma sensação, de incredulidade. Meu deus nós estamos em primeiro lugar, eu não acredito”, disse emocionada Geórgia. O mais confiante era o jovem Fábio Denis que tinha a certeza de que ele e seu grupo estariam entre os cinco primeiros lugares, “Eu tinha a certeza de que pelo menos entre os cinco nós ficaríamos, quando anunciaram o quinto lugar meu coração disparou, no quarto minhas esperanças ainda existiam, no terceiro passei a pensar que não seria desta vez, no segundo tive a certeza de que perdemos, e quando anunciaram o primeiro eu não acreditei, pra mim eu estava sonhando”, disse Fábio.

Todos receberam medalhas e certificados de participação do evento, e em agosto de 2010 os jovens estarão representando Gravatá mais uma vez, e desta será na MILSTE AMLAT feira da América Latina que acontecerá no Estado do Maranhão. Os jovens possuem todo um histórico de interesse escolar. ESTUDAM NA ESCOLA ESTADUAL DEVALDO BORGES DESDE A 5ª SERIE!! Participaram e ganharam o primeiro lugar do Ciência Jovem em Pernambuco e outras mostras de ciência que se destacaram. Atualmente estão buscando trazer para Gravatá a Mostra Científica Internacional. “É uma forma de mostrarmos para a cidade e região outros projetos de grande valor e inovação. Essa feira internacional acontece no Brasil, mas ainda não aconteceu em Pernambuco, e queremos trazer pra cá, e que seja em Gravatá”, disse o professor.

Os alunos participaram da MOSTRATEC com o apoio da Prefeitura de Gravatá, Secretarias de Educação e Infância e Juventude e de algumas lojas da cidade, que os alunos fizeram questão de agradecer, “Nós não podemos deixar de agradecer o apoio que tivemos da prefeitura, do nosso colégio, dos professores e de lojas do comércio da cidade que nos apoiaram e incentivaram nossos objetivos. Sem essa colaboração não seria possível”, disse Geórgia.

Quem quiser conhecer mais o trabalho dos jovens pode acessar o blog www.bioformicida.blogspot.com

Espaço Multimeios – Escola Amenayde Farias inaugura sala de estudos

Foi inaugurado na manhã desta quarta feira (04/10) na Escola Municipal Amenayde Farias, o Espaço Multimeios que conta com computadores e biblioteca agregados num mesmo lugar, possibilitando e facilitando o estudo e acesso conhecimento. O espaço tem disponível uma grande quantidade de materiais bibliográficos para pesquisa, tais como mapas, periódicos, livros, além de CDs e DVDs, jogos educativos, e sete computadores, todos com acesso a internet. O espaço multimeios também conta com funcionários e instrutores a disposição dos alunos para auxílio dos mesmos de acordo com as necessidades. Ao todo mais de mil alunos serão beneficiados com a sala de estudos.

O espaço foi implantado com recursos do PDE (Programa de Desenvolvimento Escolar). A inauguração contou com a presença do prefeito Ozano Brito, da secretária de educação Rosa Melo, secretários, vereadores, professores e alunos. A secretária de educação Rosa Melo, citou a importância do espaço para a educação dos alunos e a facilidade de aprendizado que terão a partir da implantação dessa sala de estudos, “Esse espaço multimeios será essencial para o desempenho escolar desses alunos que a partir de agora terão a facilidade e disponibilidade de materiais exclusivos de estudos. São mais de mil livros de várias matérias, e muitos outros tipos de materiais para os alunos”, disse Rosa Melo.

Um ponto inovador do espaço, é a possibilidade de alunos de outras escolas têm de visitar a Escola Amenayde Farias fazer pesquisas no espaço, “Os livros serão emprestados para os alunos da escola, no entanto, alunos de outras escolas poderão vir aqui e realizar suas pesquisas e fazerem seus trabalhos sem problema algum, aqui o espaço é dedicado ao conhecimento de todos”, disse Joana D’arc, professora e responsável pelo espaço. O espaço multimeios além de funcionar em horário de aula, funcionará também em horários extracurriculares. Segundo Joana D’arc, em média cerca de 40 livros são disponibilizados para os alunos só no período da manhã.

O prefeito Ozano Brito falou sobre a prioridade que a educação merece, ressaltando a força da juventude em tomadas de decisões e o conhecimento é o melhor caminho, “A educação deve estar sempre em primeiro lugar para que possamos construir um futuro melhor e os jovens são fortes. Esse espaço deve ser utilizado da melhor maneira para que todos sejam beneficiados e usufruam da tecnologia disponível”, disse Ozano. A diretora da escola, Dulce Farias, falou sobre o novo espaço disponível na escola, “É a realização de um sonho de alunos e professores que hoje estamos vendo concretizado. Essa sala servirá de incentivo à leitura para nossos alunos. São mais de mil alunos beneficiados, isso é um grande avanço”, afirmou.

Associação dos Pequenos Agricultores do Alto do Caboclo – Nova diretoria toma posse nesta sexta-feira

A nova diretoria da Associação dos Pequenos Agricultores do Alto do Caboclo toma posse na próxima sexta feira (06/11) a partir das 19 horas na escola da comunidade. O prefeito Ozano Brito estará presente na solenidade prestigiando os moradores da comunidade e participando de mais este ato de organização da comunidade através de associações.

Representantes da organização LEADERS’QUEST visitam Gravatá

Troca de experiências e aprendizagem sobre novos desafios e oportunidades, com essas palavras definiu a intérprete Linda Manoel sobre a visita da organização Leaders’Quest à cidade. Os representantes da organização tiveram a oportunidade de conhecer a região agreste de Gravatá e ver de perto a realidade dos moradores da cidade, as vantagens e dificuldades que enfrentam diariamente. Irlanda, França, Espanha, Califórnia e Inglaterra estavam representadas pelos participantes da organização que viaja o mundo todo realizando esse trabalho de conhecimento e convívio, um verdadeiro intercâmbio. Os visitantes foram recebidos na secretaria do Meio Ambiente de Gravatá pelo secretário Aarão Lins e membros de associações que vieram dar as boas vindas aos convidados.

O secretário Aarão Lins falou sobre a cidade e a região agreste de Gravatá, citando os diferentes biomas que existe e as dificuldades que os moradores enfrentam com a falta d’água, ressaltando os programas de abastecimento de água disponibilizados pela prefeitura para amenizar os problemas, “Os moradores enfrentam dificuldades nessa época de estiagem, no entanto a prefeitura busca amenizar esses problemas através de carros pipas que abastecem as comunidades”, disse Aarão.

A Leaders’Quest ficou impressionada com a grande quantidade de associação de moradores, conselhos e instituições que a cidade possui, todas em busca de soluções e garantindo seus direitos. O espanhol Hector, afirmou que a participação popular em decisões que mudem suas vidas, é o caminho para a conquista de grandes sonhos, “Sentimos aqui a força da comunidade através das associações e demais grupos que se preocupam com as melhorias para seus bairros e conseqüentemente para a cidade de uma forma geral”, disse Hector.

Saiba mais sobre a instituição

Leaders'Quest é uma organização internacional empenhada em desenvolver e colocar em contato líderes de todo o mundo. Nosso objetivo é atuar como catalisadores de mudanças positivas, inspirando líderes de todos os setores da sociedade - negócios, governo e sociedade civil – que desejem fazer diferença em suas organizações, comunidades e no mundo. Nosso incomparável programa único de ensino "Quests" dirigido às maiores regiões do mundo, reúne líderes em espírito de desafio, criatividade e compartilhamento para aprender sobre assuntos-chave, desafios e oportunidades, e também para ver o mundo através dos olhos e experiências de outros. Temos dois tipos de programas diferentes, embora relacionados:

• Quests Abertas para pequenos grupos de líderes individuais provenientes de setores diversos
• Quests Adaptadas para diretorias, equipes de alta gerência e importantes escolas de negócios mundiais
• Atualmente nossos programas são realizados na Índia, China, Sul da África e Brasil.

Entre os freqüentadores de nossos cursos estão líderes de empreendimentos de pequeno e médio porte e de algumas das maiores corporações do mundo, além de bem-sucedidos empresários e investidores, e líderes de setores governamentais, instituições acadêmicas, organizações não governamentais e das artes.Intimamente ligado ao trabalho da Leaders’ Quest está a atuação da Fundação Leaders’ Quest, uma instituição de caridade registrada no Reino Unido. A Fundação apóia projetos selecionados de desenvolvimento e de natureza caritativa, proporcionando alivio da pobreza nas regiões do mundo onde se operam os programas Quest. A Fundação apóia especialmente o desenvolvimento de líderes de base ou comunitários nos países em desenvolvimento, através do Programa de Bolsas da Fundação.

Fonte – www.leader’quest.org

O Amanhã começa hoje - PRÓXIMO DOMINGO AULÃO GRATUITO DE QUÍMICA

No próximo domingo (08/11) a Prefeitura de Gravatá / Secretarias de Educação e Infância e Juventude, promovem mais um aulão preparatório para os pré-vestibulandos da cidade. As aulas acontecem na Escola Amenayde Farias a partir das 13 horas. A matéria será Química e os alunos podem fazer suas inscrições no local antes das aulas.

Indústria e Comércio: Treinamento Especial – Secretaria promove palestra

A Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Indústria e Comércio de Gravatá em parceria com a ACIAG e SEBRAE promove no próximo dia 18 de novembro na AABB a partir das 19:30 palestra sobre Excelência no Atendimento ao Cliente nas Festas de Fim de Ano com o consultor Eugênio Sales Queiroz.

A palestra tem como objetivo aperfeiçoar o desempenho dos profissionais da área de vendas e atendimento, visando a melhoria da qualidade, da imagem e da capacidade competitiva exigida pelo mercado de trabalho nas vendas, principalmente no período do fim de ano.

Veja a Programação:

1- O que é atender com eficiência?
2- Conhecimentos que o atendente deve ter.
3- Como atender com excelência.
4- Como surpreender o cliente.
5- Como lidar com reclamações.
6- A importância da motivação para se atender com qualidade.
7- Como encantar e surpreender o cliente.
8- Como entender os diversos tipos de clientes.


Data: 18/11/09

Local: AABB

Horário: 19:30h

Valor:

R$ 15,00 Sócio ACIAG

R$ 20,00 Não Sócio

Grupo com 10 Pessoas tem Desconto

Inscrição:
ACIAG (Praça 10)

Informações:
3533-1464 / 3533-0677

VAGAS LIMITADAS!

Retreta – Música de qualidade em comemoração aos 115 anos da Banda XV de Novembro

O dia 15 de novembro ficará marcado na história de Gravatá. Em comemoração aos 115 anos da Banda XV de Novembro que é fruto da cidade, um grande evento aberto ao público será realizado na Praça da Matriz, onde acontecerá uma Retreta com a presença da Banda da Base Aérea do Recife, Spok Frevo Orquestra e a aniversariante e centenária Banda XV de Novembro. Música de qualidade e bom gosto para toda a população. O evento conta com o apoio da Prefeitura de Gravatá e acontecerá a partir das 16 horas.

ASSESSORIA DE IMPRENSA

3563-9059 / 3563-9020 - RAMAIS 211 / 213

Mais Informações

www.prefeituradegravata.com.br

Dúvidas, sugestões ou contatos:

prefeituradegravata@gmail.com

Morre aos 100 anos o antropólogo Lévi-Strauss‏

Enviado por Edson Hely Silva*

Do UOL Notícias 03/11/2009

O etnólogo e antropólogo estruturalista Claude Lévi-Strauss morreu na noite de sábado para domingo (1º) aos 100 anos, de acordo com um porta-voz da Escola de Estudos Avançados em Ciências Sociais de Paris, na França. Ainda não há informações sobre a causa da morte do antropólogo. O falecimento foi divulgado pela editora Plon.

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  Nascido em Bruxelas, na Bélgica, Lévi-Strauss foi um dos grandes pensadores do século 20

Nascido em Bruxelas, na Bélgica, Lévi-Strauss foi um dos grandes pensadores do século 20. Ele, que completaria 101 anos no próximo dia 28, tornou-se conhecido na França, onde seus estudos foram fundamentais para o desenvolvimento da antropologia. Filho de um artista e membro de uma família judia francesa intelectual, estudou na Universidade de Paris.

De início, cursou leis e filosofia, mas descobriu na etnologia sua verdadeira paixão. No Brasil, lecionou sociologia na recém-fundada Universidade de São Paulo, de 1935 a 1939, e fez várias expedições ao Brasil central. É o registro dessas viagens, publicado no livro "Tristes Trópicos" (1955) que lhe trará a fama. Nessa obra ele conta como sua vocação de antropólogo nasceu durante as viagens ao interior do Brasil.

• "Ele soube partir do empirismo para dialogar e colocar a antropologia em pé de igualdade com outras ciências humanas, como a filosofia. Lévi-Strauss é um autor fundamental", afirma Renato Sztutman, professor do Departamento de Antropologia da USP e mestre e doutor em Antropologia Social na área de etnologia indígena.
  

Exilado nos Estados Unidos durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), Lévi-Strauss foi professor nesse país nos anos 1950. Na França, continuou sua carreira acadêmica, fazendo parte do círculo intelectual de Jean Paul Sartre (1905-1980), e assumiu, em 1959, o departamento de Antropologia Social no College de France, onde ficou até se aposentar, em 1982.

O estudioso jamais aceitou a visão histórica da civilização ocidental como privilegiada e única. Sempre enfatizou que a mente selvagem é igual à civilizada. Sua crença de que as características humanas são as mesmas em toda parte surgiu nas incontáveis viagens que fez ao Brasil e nas visitas a tribos de indígenas das Américas do Sul e do Norte.

O antropólogo passou mais da metade de sua vida estudando o comportamento dos índios americanos. O método usado por ele para estudar a organização social dessas tribos chama-se estruturalismo. "Estruturalismo", diz Lévi-Strauss, "é a procura por harmonias inovadoras".

Especialistas lamentam

Sociólogo e ex-presidente do Brasil, Fernando Henrique Cardoso divulgou uma nota sobre o falecimento do antropólogo. "Lévi-Strauss foi um dos maiores antropólogos de todos os tempos. Suas contribuições, especialmente depois que publicou 'As Formas Elementares do Parentesco', revolucionaram a antropologia contemporânea. A partir de então, a corrente chamada 'estruturalista' passou a exercer enorme influência em todas as universidades", diz FHC

A corrente estruturalista da antropologia, da qual Lévi-Strauss é o principal teórico, surgiu na década de 40 com uma proposta diferente da antropologia de viés funcionalista, predominante até então. "O funcionalismo se preocupava com o funcionamento de cada sociedade e em saber como as coisas existiam na sua função social. O estruturalismo queria saber do trabalho intelectual. Olhar para os povos indígenas e buscar uma racionalidade e uma reflexão propriamente nativa", diz Sztutman.

Suas pesquisas, iniciadas a partir de premissas linguísticas, deram à ciência contemporânea a teoria de como a mente humana trabalha. O indivíduo passa do estado natural ao cultural enquanto usa a linguagem, aprende a cozinhar, produz objetos etc. Nessa passagem, o homem obedece a leis que ele não criou: elas pertencem a um mecanismo do cérebro. Escreveu, em "O Pensamento Selvagem", que a língua é uma razão que tem suas razões - e estas são desconhecidas pelo ser humano.

"Ele abriu um caminho para pensar a filosofia indígena, valorizar o lado intelectual dos povos estudados, e não ficar naquela coisa 'nós (ocidentais) temos uma grande teoria e eles não'. Lévi-Strauss abriu caminho para valorizar o aspecto intelectual de outras populações", acrescenta Sztutman.

Lévi-Strauss não via o ser humano como um habitante privilegiado do universo, mas como uma espécie passageira que deixará apenas alguns traços de sua existência quando estiver extinta.

Membro da Academia de Ciências Francesa (1973), integrou também muitas academias científicas, em especial européias e norte-americanas. Também é doutor honoris causa das universidades de Bruxelas, Oxford, Chicago, Stirling, Upsala, Montréal, México, Québec, Zaïre, Visva Bharati, Yale, Harvard, Johns Hopkins e Columbia, entre outras.

Aos 97 anos, em 2005, recebeu o 17o Prêmio Internacional Catalunha, na Espanha. Declarou na ocasião: "Fico emocionado porque estou na idade em que não se recebem nem se dão prêmios, pois sou muito velho para fazer parte de um corpo de jurados. Meu único desejo é um pouco mais de respeito para o mundo, que começou sem o ser humano e vai terminar sem ele - isso é algo que sempre deveríamos ter presente".