BLOG DA PROFª SUNAMITA OLIVEIRA (Educar Encantando)

"Os sãos não necessitam de médico, mas, sim, os que estão doentes". Marcos 2:17

2012-02-12T13:34:00.004-03:00

Imagem do Google

Programas do governo federal para a educação, ainda não contemplam as escolas que mais necessitam: Por quê?

Nos últimos anos, temos acompanhando uma enxurrada de programas do governo federal, cujo discurso afirma promover a inclusão de todas as crianças matriculadas no ensino público, oportunizando-lhes situações favoráveis para seu desenvolvimento cognitivo e intelectual. Um belo discurso, como outros tantos do governo federal, contudo, na prática, o critério para selecionar e implementar alguns projetos, que de fato podem beneficiar alunos que vivem em condições de risco social, são no mínimo estranhos.

Aqui em Gravatá, por exemplo, algumas escolas de periferia, que atendem um público em situação iminente de risco social, não foram contempladas com o programa Mais Educação, por exemplo, que oferece educação integral, garantindo práticas esportivas, atividades lúdicas, reforço didático-pedagógico e alimentação.

A Escola Maria Alice, por exemplo, atende hoje mais de 80 crianças e adolescentes, nos três turnos, fica localizada em um dos bairros mais violentos da cidade, além de ter um público diferenciado, exatamente por conta dos fatores sociais extremos, não foi contemplada com nenhum projeto do governo federal, ao contrário de escolas que atendem no máximo 50 crianças, que chegaram a receber mais de R$ 40.000,00 em verbas para melhoria das condições de ensino, incluindo estrutura física.

Não estou desmerecendo nenhuma escola, muito menos desqualificando aluno algum. Desejamos que todas as escolas recebam melhoras, e que o ensino ofertado seja sempre de qualidade, num ambiente de qualidade. Meu questionamento é expressado no versículo que postei no título deste texto: "Os sãos não necessitam de médico, mas, sim, os que estão doentes", disse Jesus a seus apóstolos, durante um de seus ensinamentos.

O que é bom, pode e deve ser melhorado, mas, a prioridade não é exatamente para os que nada tem? Se existe uma regra que afirma que, uma escola para ser contemplada, por exemplo, com a assistência de um diretor ou coordenador permanente, precisa obter um número X de matrícula, não é preciso levar em consideração o contexto e a realidade de cada escola, de cada comunidade? Regras servem para nos nortear, nada mais. Não podem servir de instrumento burocrático para "assassinar" a esperança de seja lá quantas vidas forem, não importando se 10 ou 80. São seres humanos que têm na escola sua única válvula de escape, para não engrossar as estatísticas policiais. Ou mudamos esta forma de pensar e agir, e as nossas prioridades, ou não temos razão para levantar todos os dias e dedicar 4 horas em sala de aula, além das mais de 4 horas dedicadas ao estudo e elaboração de atividades escolares.
Escuto as mães dizendo: "Desde que estudei aqui, essa escola é assim. Não melhora". A situação definida como "assim", refere-se a: ampliação e melhora da estrutura física, oferta de laboratório de informática, funcionários para auxiliar na disciplina e na segurança da escola, ausência de coordenação permanente, que se dedique em tempo integral a escola e suas peculiaridades, buscando meios para fazer com que a comunidade volte a acreditar na escola, ausência de programas do governo, como o Mais Educação.

Será uma encenação de que, acreditamos no que proferimos, através da educação, e os alunos, fingirão que acreditam em nós. Só não sabemos até quando essa mentira vai perdurar, e quem será o primeiro a pagar caro por isso, inclusive, correndo o risco de ser com a própria vida. Repito: SE FALHARMOS COM ELES HOJE, PODEREMOS SER O ALVO DOS SEUS REVÓLVERES AMANHÃ". Pensem nisso!!!

SOBRE A SITUAÇÃO DOS INDÍGENAS GUARANI, NO PARAGUAI

2012-02-10T08:53:00.000-03:00

REPÚBLICA DEL PARAGUAY

ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI

GUARANI, MERCOSUR ÑE’Ê TEETE

TIERRA PARA LOS INDÍGENAS ¿DECIDEN ELLOS O NOSOTROS?

Ohai: David Galeano Olivera

Leer original (hacer clic) en: http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/tierra-para-los-ind-gen...

Leer también en: http://dgaleanolivera.wordpress.com/tierra-para-los-indigenas-decid...

Lamentable. Pasaron ocho meses de la presencia desahuciada, desesperada de los Indígenas Ava Guarani y Mbya en Asunción, primero en la Plaza Uruguaya y ahora recluidos en el Cuartel Militar del R.I. 14, y en todo este largo tiempo ellos no pudieron lograr la atención responsable y seria de las autoridades nacionales. Como es tradicional en nuestro país y con nuestras autoridades, ellos pasaron de una promesa a otra. Solamente eso.

El Mburuvicha Mario Saucedo junto a su madre y hermanos. Ellos luchan por un pedazo de tierra y por una vida digna. Ellos merecen la atención de las autoridades nacionales

     Luego de su llegada a Asunción, cuando empezaban a cobrar fuerza, las autoridades -a fin de restarles poder- dijeron de ellos que estaban “manipulados” y con esa excusa se les fue cerrando una puerta tras otra. Lo notable es que hasta hoy nadie sabe quien los “manipula” pero la propaganda surtió efecto ya que mucha gente cree efectivamente que ellos están “manipulados”. Esa excusa incluso está sirviendo para dejarles sin la posibilidad de ocupar las tierras que ellos reclaman en Unión, Distrito de San Pedro.

     Y a esa excusa hoy se suman otras dos: que la propiedad de Unión es muy cara y que no sirve para ellos. Lo llamativo es que ellos, los Ava Guarani y Mbya, estuvieron en Unión, les gustó el lugar y dijeron que ese es el sitio ideal para desarrollar sus proyectos. Sin embargo, las autoridades dijeron que no les servirá y por ello -les guste o no- los Indígenas deberán ser trasladados a otros lugares que -demás está decir- no son de su agrado. Lo único que queda claro es que la actitud colonialista sigue en pie pues nosotros, los paraguayos, decidimos y seguiremos decidiendo el destino de ellos. A esta altura ya ni siquiera vale la pena preguntar ¿Quién decide por quien?. Es como que yo, nacido y criado en Kapiata, hijo de escoberos consuetudinarios, pero sin tierra; quiera una propiedad en Kapiata y por excusas similares me destinen a Lagerenza o Hugua Ñandu, violando mi derecho a la libertad, al arraigo y privado del derecho a seguir produciendo escobas.

     En cuanto al precio tan polemizado de las tierras de Unión, creo que ellos valen eso y mucho más ya que alguna vez todo el Paraguay fue propiedad absoluta de ellos. Unión tiene que representar, simbólicamente, un resarcimiento histórico y la justa devolución de una parte de las tierras que siempre fueron de ellos. Acaso no se “invirtió” sumas siderales para la adquisición de predios para los numerosos “asentamientos” diseminados alrededor de Asunción? y nadie dijo nada; o acaso en varios otros procedimientos solapados no se hicieron otros grandes “negociados” con otras propiedades y nadie levantó la voz para denunciar esas irregularidades. Porqué justo ahora que se trata de los Indígenas es que existe tanta burocracia, tanta puntillosidad y tanto celo por la cosa pública?.

     ¿Qué hay detrás de las tierras de Unión? ¿Es solamente el supuesto elevado precio de las tierras el problema o es el temor a la consolidación de la fuerza corporativa que puedan lograr los Indígenas? ¿No será que en esta cuestión lo único que se pretende en el fondo es aplicar, una vez más, el maldito criterio “dividir para reinar”? ¿No será que Unión representa un peligro para algunas Ong’s que desde hace tantos años se aprovechan de las miserias y necesidades Indígenas?.

     En esencia no existe la tal mentada “manipulación”. Cualquiera que los visite en su sitio de reclusión se dará cuenta que viven miserablemente y -a fuerza de sinceridad- nadie se prestaría a ese tipo de “manipulación”. Es más, si en verdad eso es “manipulación” creo que será una de las más baratas y denigrantes que exista en el mundo. Adultos y niños con hambre, enfermos (tos, gripe, resfrio), muchos de ellos a la intemperie, sin ropas, sin siquiera tener agua fresca para amainar nuestro clima tan caluroso. No, eso no es “manipulación”, eso es humillación y desprecio a la condición humana; o en todo caso será un nuevo modelo de “manipulación” que yo desconozco.

     El gobierno tiene la obligación de atender el pedido de los Ava Guarani y Mbya como cualquier otro pedido de cualquier otro paraguayo o paraguaya. Esto no se trata de una concesión graciosa, de voluntad política ni de otra cosa parecida. Esto se trata, simple y llanamente, de dar a cada quien el derecho a la posesión de un pedazo de tierra y a una vida digna.

     Creo que ningún ser humano se merece un trato tan inhumano y degradante como el que reciben los Indígenas de parte de las autoridades y de la sociedad de la cual ellos -hipotéticamente- también forman parte. No contentos con expulsarlos de la plaza, los recluyeron en un cuartel, donde quedaron más invisibles y desamparados. Hasta la comida que reciben se parece al de las prisiones o al de algún legendario campo de concentración: una taza de cocido mal hecho con una galleta (ellos son 430 y la bolsa de galletas solamente contiene 300), al mediodía poroto y a la noche una tortillita. Eso no es comida, eso se llama humillación y desprecio.

     Sus tierras; es decir, sus antiguos dominios hoy forman parte del patrimonio de algún poderoso agroindustrial, que no perdió tiempo ni escatimó esfuerzos en derrumbar los montes y convertirlos en campos de cultivos mecanizados, regados abundantemente por letales agrotóxicos, al amparo y con la complicidad de las propias autoridades. Así, en nombre de la agroindustria, enormes extensiones de tierra sana y montes milenarios fueron destruidos, causando la muerte y desaparición de especies y variedades zoológicas y botánicas; lo mismo que, la contaminación de los otrora límpidos y transparentes cursos de agua, sumado a la irreversible degradación del suelo. Esa deplorable y terrorífica acción no fue ni es obra de los Indígenas. Muy por el contrario, ellos siempre se caracterizaron por preservar su tekoha, su hábitat. Hoy, expulsados de sus tierras y desposeídos de todo deambulan de un lugar a otro sufriendo todo tipo de agresiones de la ciudadanía paraguaya que, lastimosamente, no comprende que los Indígenas tienen otros valores y otros modelos de vida muy diferentes a los que practicamos en esta maldita, insensible e inhumana sociedad de consumo.

     Finalmente, el ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI sigue denunciando la situación infrahumana en que sobreviven las comunidades indígenas del Paraguay; y sobre todo, denunciamos la inacción del Gobierno Paraguayo. El ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI también se une a las justas reivindicaciones de los hermanos Indígenas del Paraguay; solicitando trato digno y justo para ellos, respeto a su identidad; lo mismo que, reivindicamos tierra, pan, educación y salud para ellos.

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"...Siete meses fueron suficientes para victimizarlos y presentarlos como la peor escoria humana. Qué les costaba a las autoridades darles una atención inmediata, a fin de evitar la imagen que finalmente se creó de ellos?. Hoy el daño -uno más- hacia ellos ya está consumado pues la ciudadanía ya los condenó. Ya de nada sirve que les diga que los indígenas NO son monstruos, no son malos, no son caníbales, no son hijos de Satanás e insisto no viven tirados en las calles o en la plazas porque les gusta… y que, por el contrario, son personas buenas, son seres humanos como cualquiera de nosotros: son padres y madres que crian amorosamente a sus hijos, tienen abuelos y abuelas, que valoran la vida familiar, que tienen hambre, tienen sed, sienten calor, tienen frío como cualquiera de nosotros, padecen enfermedades pero que su mayor sufrimiento es la indiferencia que cada día los mata sin piedad y cobardemente. Y pensar que alguna vez fueron dueños de todas estas tierras y hoy después de la masacre y del holocausto que sufrieron a lo largo de la historia, apenas son el 1,5% de la población paraguaya y fueron desalojados impúnemente de su hábitat. ¡Que mbore es la vida del indígena!..."

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Insistimos en que “el problema indígena no debe reducirse -como muchos quieren hacerlo- a una cuestión de aseo urbano; por el contrario, debe ser encarado como un delicado y crítico problema social que afecta a seres humanos (indígenas) discriminados, incomprendidos y maltratados injustamente; y que, como cualquier otro ser humano, tienen derecho a un pedazo de tierra donde vivir y a una vida digna”

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Cuándo será el bendito día en que un grupo de parlamentarios resuelva presentar un proyecto global que -de una vez por todas y por fin- facilite tierras para todas las comunidades indígenas del Paraguay, y así calmar este calvario inmerecido que sufren con sangre, sudor y lágrimas, desde hace tantos años, todos los días de su vida. Que lindo sería que el proyecto que este grupo presente tenga un tratamiento sobre tablas en ambas cámaras y que en corto tiempo ese mandato pueda ser ejecutado a favor de estos prójimos.

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Emoñe’ê umi jehaipyre kóva mboyvegua, ko’âvape:
1.- Otra visita del ATENEO a los Indígenas. Ellos siguen invisibles y desamparados (http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/otra-visita-del-ateneo-...)

2.- Quinta visita del ATENEO a los Indígenas. Ellos necesitan nuestra ayuda (http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/quinta-visita-del-atene...)

3.- Cuarta visita del ATENEO a los Indígenas, en su reclusorio (http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/cuarta-visita-del-atene...)

4.- El ATENEO sirvió el desayuno a los niños indígenas (http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/el-ateneo-sirvi-el-desa...)

5.- No somos iguales: hay seres humanos y hay Indígenas (http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/no-somos-iguales-hay-se...)

6.- Desayuno para niños Ava Guarani expulsados de la plaza (http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/desayuno-para-ni-os-ava...)

7.- El ATENEO entregó más regalos a niños Ava Guarani (http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/el-ateneo-entreg-m-s-re...)

8.- ¡Que mbore! Los indígenas fueron expulsados otra vez (http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/que-mbore-los-ind-genas...)

9.- Entre maltratos, los indígenas siguen buscando la Tierra sin Mal (http://cafehistoria.ning.com/profiles/blogs/entre-maltratos-los-ind...)

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Oĝuahê ndéve ko marandu reimégui Google "Guarani Ñe'ẽ" Atýpe
Remyasâiséramo ne remiandu ko Atýpe, embou ne marandu ko ñe'êvevépe: guarani-nee@googlegroups.com
Nereimesevéirô ko atýpe, embou peteî marandu ko ñe'êvevépe:
guarani-nee+unsubscribe@googlegroups.com
Reikuaasevérô ambue mba'e ko Aty rehegua, eike ha ehecha ko'ápe:
http://groups.google.com.py/group/guarani-nee?hl=es?hl=gn.

Divulgação

2012-02-09T20:00:00.001-03:00

Revista Brasileiros de Raiz cria perfil no Twitter

Está chegando às bancas esta semana a edição 05 de Brasileiros de Raiz.
Nesta edição discutimos assuntos como a disputa pela terra no Mato Grosso do Sul, a colaboração dos Macuxi para combater uma ameaça à sanidade vegetal no país: a mosca da Carambola, o suicídio dos Kaiowá na visão dos anciãos e ainda outros diversos assuntos.
Pedimos mais uma vez seu apoio para a questão indígena e para nossa publicação. Venha conhecer melhor a raiz étnica e cultural original do Brasil.
Desde janeiro Brasileiros de Raiz pode ser assinada através do site: www.sabetudodebrasilia.com.br , o site vende também as edições anteriores para quem tem interesse em fazer a coleção completa da publicação.

A partir de hoje você vai poder nos acompanhar também, no twitter, no perfil: @Brasileiros de Raiz

(Fonte: Sociedade Nheengatu)

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Nota da Editora:

A Edição 05 da Revista Brasileiros de Raiz tras um artigo da ProfªSunamita Oliveira sobre Educação Escolar Indígena Infantil.Adquira a sua!! Além do site, você pode adquirir sua revista em todas as Livrarias Cultura, do país!!

É uma alegria compartilhar boas notícias, mesmo que tão distante!!

2012-02-09T19:56:00.001-03:00

Vice José Elias com o Prefeito Toinho do Pará

Prefeito inaugura CRECHE num ato histórico e marcante, no dia de seu aniversário

Motos novas entregues ao SISPOL

Mirian Gonsalves, diretora da creche Terezinha Figueirôa

Prefeito dá o 1º pedaço do bolo de aniversário ao seu pai Augustinho

A criançada aproveitou pra brincar no parquinho

Prefeito Antônio Figueirôa regendo a criançada do Maracatu Capibaribe

O prefeito de Santa Cruz do Capibaribe-PE, Antônio Figueirôa de Siqueira, Toinho do Pará, realizou uma grande festa para a população no dia de seu aniversário, 08 de Fevereiro, inaugurando a Creche Terezinha Figueirôa, homenageando sua mãe, que coincidentemente faleceu há 5 anos nesta mesma data. Outra curiosidade é que a creche com uma área de 1118m² está localizada no Bairro Nova Morada, na Rua Helena neves Araújo, nome da mãe do Vice-prefeito José Elias. A inauguração aconteceu em clima festivo reunindo uma grande multidão que veio prestigiar o aniversariante e ver de perto um monumento que marca a administração de Toinho pela grandeza e qualidade de primeiro mundo e pela excelência em que a creche foi equipada com instalações, móveis e utensílios modernos, parque recreativo, berçários e salas refrigeradas, mine palco ao ar livre, pinturas com desenhos ilustrativos nas paredes, espaço amplo e seguro com jardins e boa higiene e muito mais.

A Creche Terezinha Figueirôa, iniciando suas atividades oficiais dia 23 de Fevereiro, terá Mirian Gonsalves como diretora, tendo capacidade para atender até 240 crianças de 0 a 5 anos de idade que ficarão sob os cuidados de pessoas capacitadas.

Na ocasião da inauguração, o prefeito fez entrega das chaves de quatro motos para o SISPOL, recebidas pelo coronel Aristóteles Pedrosa, secretário municipal de defesa social e Valdeni Aragão, diretor de trânsito do município, continuando a festa com hasteamento de bandeiras, corte de fitas, presença e discursos de familiares do prefeito, autoridades políticas, civis, militares, eclesiásticas e do povo, também contando com colaboração e participação da Banda de Música Novo Século, Maracatu Capibaribe, Grupo de Dança da 3ª idade, Capoeira do PETI, aspersão litúrgica pelo Monsenhor Heleno, coquetel e bolo de aniversário, em comemoração aos 48 anos do chefe do executivo municipal, encerrando com Toinho Catanha cantando forro pé de serra com sua banda.

Postado por REVISTA DESAFIOS às 07:39

MUNDURUKANDO...

2012-02-07T21:49:00.001-03:00

EDUCAR É PARA POUCOS

Educar é um ato heroico em qualquer cultura.

Talvez seja pelo fato de que educar exija que a pessoa saia um pouco de si e vá ao encontro do outro, um outro desconhecido, um outro anônimo, um outro que questiona, um outro que confronta nossos próprios fntasmas, nossos próprios medos, nossa própria insegurança.

Talvez seja pelo fato de que educar exija sacrifício, exija renúncia de si, exija abandono, exija fé, exija um salto no escuro.

Talvez por isso seja algo para poucos.

Seja para pessoas que acreditam nas outras pessoas.

Seja para pessoas que não se acomodaram diante da mesmice que a sociedade pede todos os dias.

Talvez por isso, seja mais fácil encontrar professores que educadores.

Professores são donos do conhecimento.

Educadores são mediadores.

Professores são profissionais do ensino.

Educadores fazem do ensino um estímulo para seu crescimento pessoal.

Professores usam a palavra como instrumento.

Educadores usam o silêncio.

Professores batem a mão na mesa.

Educadores batem o pé no chão.

Professores são muitos.

Educadores são UM.

Dr. Daniel Munduruku (Extraído do livro Mundurukando, pág. 09 e 10, SP. 2011)

MATRÍCULAS ABERTAS

2012-02-01T19:37:00.001-03:00

A ESCOLA MARIA ALICE DA VEIGA PESSOA, NO BAIRRO MARIA AUXILIADORA (GRAVATÁ) ESTÁ COM MATRÍCULAS ABERTAS PARA AS SEGUINTES TURMAS:

1º ANO (TARDE)
2º ANO (TARDE)
3º ANO (MANHÃ E TARDE)
3ª SÉRIE (MANHÃ)
4ª SÉRIE (TARDE)
EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS)- NOITE

ASUNCIÓN, NO PARAGUAY: CIDADE PACATA, ARBORIZADA E HOSPITALEIRA

2012-01-30T16:28:00.002-03:00

Vista do 8º andar do Hotel Paraná, no cruzamento da Rua 14 de Mayo com a Plaza Uruguaya

CONTRARIANDO PRECONCEITOS, ASUNCIÓN OFERECE VÁRIOS ATRATIVOS AOS SEUS VISITANTES, ALÉM DA HOSPITALIDADE PECULIAR DOS PARAGUAIOS

Sr. Carlos, o métre do restaurante do Hotel Paraná

Sr. Martin, na recepção do Hotel Paraná

GUARANI E MAKÁ: CONTRASTES ENTRE DOIS POVOS INDÍGENAS DO PARAGUAI

2012-01-29T18:21:00.001-03:00

ENQUANTO O POVO GUARANI SE ENCONTRA RECOLHIDO EM UM QUARTEL DO EXÉRCITO, O POVO MAKÁ LUTA PELA SOBREVIVÊNCIA VENDENDO ARTESANATO

No dia que chegamos a Asunción, vimos um grupo de indígenas da etnia Guarani, reunidos na Praça Uruguaia, situação que se arrasta há vários meses, uma vez que suas terras foram todas ocupadas, e o governo paraguaio não cumpriu com a promessa de demarcar suas terras originais.

No dia seguinte, recebemos a noticia de que este grupo, com mais de 200 indígenas, havia sido retirado da praça pelo exercito, e foram levados para o quartel, onde se encontram até o dia de hoje. Sem terra, sem ter para onde ir, sem ter como prover seu sustento e de todo povo Guarani, este grupo recebeu apoio de outros indígenas que, em marcha, realizaram um protesto no centro de Asunción, cujo desfecho ainda não tivemos noticia.

O Paraguai tem aproximadamente 15 povos indígenas diferentes, enfrentando diversos problemas em virtude da falta de politicas públicas que respeitem sua cultura, direitos e princípios. Dentre estes povos, encontrei por diversas vezes, o povo Maká, do Chaco paraguaio.

São aproximadamente 1.600 individuos, que se utilizam da venda de artesanato em vários pontos da cidade, como na Rua da Palma, muita visitada por turistas, além de Cidad del Leste, entre outras, para tirar seu sustento. O povo é visivelmente organizado. Alguns falam castelhano e tem uma grande variedade de produtos, desde colares, pulseiras, instrumentos musicais a bolsas confeccionadas por eles.

Encontramos alguns indígenas Maká, inclusive no aeroporto, onde pude conversar um pouco com um simpático artesão Maká, de quem comprei uma bolsa e obtive algumas informações sobre seu povo.

Tratando-se de povos indígenas, percebemos que o tratamento em todo o mundo não é diferente do que ocorre no Brasil. Desrespeito, agressões e ausência de direitos. Até quando isso irá ocorrer, não sabemos. O que sei é que, minha parte, farei o que for possível para dar voz aos gritos dos nativos, que ecoam em todos os cantos do planeta.

Profª Madalena comprando artesanato Maká, na Rua da Palma, em Asunción

Divulgando, compartilhando saberes!

2012-01-27T23:14:00.002-03:00

OUTROS BLOGUES QUE ASSINO. LEIA, OPINE!

BLOG HISTÓRIAS ABORÍGENES

http://historiasaborigenes.blogspot.com/

BLOG NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

http://necessidadeseducacionaisespeciais.blogspot.com/

BLOG A EDUCAÇÃO NO CAMPO

http://aeducacaonocampo.blogspot.com/

CAFÉ DISSERTATIVO
cafedissertativo.blogspot.com

DIÁRIO DE "BORDO" DO CURSO DE MESTRADO NA UNIVERSIDAD AMERICANA EM ASUNCIÓN - Turma 12

2012-01-27T08:07:00.009-03:00

Turma 12 - Mestrado em Ciências da Educação (Universidad Americana - PY)

COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS

Queridas amigas e queridos amigos, cheguei! Aliás: chegamos! Eu, meu esposo, o Profº Ricardo Campelo e a nossa amiga Profª Maria Madalena, retornamos de Asunción ontem, depois de 18 dias, onde iniciamos nosso curso de Mestrado em Ciências da Educação. Desde que chegamos, tenho recebido emails perguntando como foi nossa experiência em Asunción, incluindo a questão de custos. Bom, aqui segue um resumo do principal. Espero poder contribuir para elucidar algumas dúvidas e erradicar preconceitos. O que não responder por aqui, podem enviar email. Responderei individualmente cada dúvida.

Antes da viagem, escutamos de tudo um pouco (negativamente), sobre a realização deste curso no exterior, especialmente por ser no Paraguai. É impressionante o tamanho do preconceito das pessoas com aquele país, sempre relacionando a coisas sem qualidade, ou de qualidade duvidosa, inferior. Ledo engano, felizmente.

Chegamos à Universidad Americana, no dia 09 deste mês, onde fomos recepcionados pela equipe do IPCP, que preparou uma calorosa recepção, tipicamente brasileira, com direito a música de Jota Quest. As palestrantes foram: Profª Dra. Fabiana Kauark e Profª Dra. Iana Muniz, cujos Curriculun Lattes se encontram a disposição na rede.

Á tarde, depois do almoço, tivemos nossa primeira aula de Didática Aplicada ao Ensino Superior, com o Profº Dr. Juan Ireneo (Curriculun lattes na rede). Esta disciplina tem 35 h, por isso, ficamos na universidade até as 19h e 30min. Nos dias 10 e 11, as aulas aconteceram das 7h e 30 min até as 19h e 30 min. No dia 12, até as 13h.

Em seguida, tivemos aulas com a Profª Dra. María Elvira Martinez de Campos, cujo currículo já divulguei neste blog, com o Profº Dr. Carlos Ibañez e Profª Dra. Emilce Sena (currículos disponíveis na rede).A carga horária é de 35 horas, por isso, algumas disciplinas são ministradas das 7h e 30 min até as 21h e 30 min, com intervalos para almoço e jantar.
Ao contrário do que dizem alguns, os professores dão aula, cobram participação, frequencia e qualidade nas apresentações dos seminários. É muito importante realizar as leituras prévias, dos materiais que são enviados antes das aulas.
Quanto aos custos, para alunos do 1º semestre, o IPCP (www.ipcp.com.br) custeia almoço de segunda a sexta e transporte até a universidade todos os dias. Fica a seu encargo o jantar e os fins de semana.
Ficamos hospedados no Hotel Paraná, no centro de Asunción, ao lado da Praça Uruguaia. Há vários hoteis neste quarteirão. O preço de um quarto triplo, por exemplo, custa em média R$40,00 para cada pessoa, a diária, com café da manhã. Uma refeição simples, de almoço, custa entre R$ 8,00 a R$10,00. se quiser algo mais elaborado, custa em média R$15,00.
Os supermercados, em sua maioria, aceitam nossa moeda - real - o que facilita a compra de pão, queijo e outros produtos para lanche, se preferir.
Levar o material impresso, pode sair mais em conta. A xerox custa em média R$ 0,10, e a impressão, R$ 0,15. Com R$ 2.500, é possível ficar bem, sem passar necessidade. O táxi custa em torno de R$10,00, um percurso de aproximadamente 15 min (do hotel até a Universidade, por exemplo).
Sobre o curso: para alunos que vão com intenção de adquirir um diploma de mestre ou doutores, sem fazer nada: ESQUEÇA! Nem Asunción nem lugar nenhum do mundo tem espaço para isso. Podem até concluir o curso, empurando com a barriga, como fazem muitos aqui no Brasil também, mas não serão bem-sucedidos diante da banca, nem terão revalidação.
Os alunos que ainda não tiveram seus diplomas reconhecidos, provavelmente não cumpriram com todas as etapas exigidas para tal, como: Elaboração de uma dissertação de qualidade, produto de pesquisa e muita leitura; ter um curriculun lattes na rede; ter artigos publicados em revistas científicas, incluindo a revista indexada do IPCP. Ter sido aprovado nas disciplinas cursadas, com assiduidade comprovada.
Cumprindo estes requisitos, NÃO HÁ como uma universidade brasileira não revalidar seu diploma, tendo você cursado o mestrado ou doutorado no Paraguai ou em Oxford! O compromisso do aluno é que faz a diferença, pode estar certo disto!
Os orientadores são escolhidos e pagos pelo aluno, com a diferença de que você não tem que viver em função dele, embora todos sejam bastante exigentes, e que é importante ter um certo conhecimento do castelhano (não portunhol!!), embora não seja obrigatório. O aluno também pode escolher um orientador brasileiro.
No demais, muita vontade, determinação, compromisso, farão toda diferença na qualidade de seu curso. as universidades brasileiras não atendem a demanda. Isto é fato. E não podemos ficar escravos deste sistema. São mais de 9 mil alunos brasileiros em todo o mundo, realizando cursos de graduação, mestrado e doutorado. O Brasil não pode ignorar este número, já que eles (os números) são tão irrefutáveis na política brasileira (votos, orçamento).
Aos que optarem a se unir a nós, estejam certos de que não irão se arrepender, desde que tenham claros seus objetivos e metas!

No mais... do que sentirão falta? - Os nordestinos, sentirão falta do cuscuz, feijão, farinha (só encontramos estes produtos em restaurantes brasileiros, que são mais caros, por sinal).Mas, a comida paraguaia não é ruim. Muito pelo contrário. Eles preparam um Risoto ao caruso, espetacular!
Na música: eles adoram Michel Teló (aff! Fazer o que?!). Tocam muitas músicas brasileiras nas rádios.
Na TV: Tem a Globo Internacional (infelizmente) para saber as noticias do Brasil.
Todos, sem exceção, são muito agradáveis. Fazem tudo para agradar. Sempre muito gentis e pacientes com nosso portunhol, inclusive os professores. Em uma semana, você deixa o ouvido treinado.
Ah, já ia esquecendo: levar um notebook ou netbook é imprescindível. Realizamos muitas pesquisas em salas, que tem ambiente Wi-fi.

Bienvenidos!!!

Os meninos, da Turma 12: Jair, Lee, Miguel, Herbert, Ricardo, Jaime e Ronaldo

As meninas da Turma 12: Jacinta, Cristina, Ivânia, Sunamita, Mariles, Dinamene, Carol, Régia, Madalena, Jô, Marlei

NOTA DA EDITORA:

É importante ressaltar que, nossa opção em realizar o curso de Mestrado/Doutorado no exterior se dá tão somente por não ter como estudar sem trabalhar, como exigem os cursos realizados pelas universidades federais, bem como pela pequena quantidade de vagas, que são priorizadas para alunos da própria insituição. Sobre as vagas nas federais, leia esta nota extraída do site da UFPE:

5. Do número de vagas

5.1 É fixado em até 30 (trinta) o número de vagas totais disponíveis para o Curso de Mestrado, distribuídas igualmente em 10 (dez) vagas para cada Área de Concentração do Programa; e em até 12 (doze) o número total de vagas disponíveis para o Curso de Doutorado, distribuídas igualmente em quatro vagas para cada Área de Concentração do Programa.
5.2 Do total das 30 (trinta) vagas acima referidas, serão destinadas um total de 3 (três) vagas aos candidatos aprovados que se constituírem servidores ativos permanentes (docentes ou técnicos), pertencentes ao quadro da UFPE, de acordo com a Resolução 01/2011 do Conselho Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE – CCEPE/UFPE. As 3 (três) vagas destinadas aos servidores da UFPE podem ser de Mestrado ou Doutorado, sendo 1 (uma) em cada Área de Concentração do Programa.

COMPARTILHANDO

2012-01-27T07:46:00.001-03:00

Olá Sunamita Oliveira,

Parabéns pelo blog http://educarencantando.blogspot.com

Sou professor universitário e autor do blog http://www.praticadapesquisa.com.br

Neste espaço publico periodicamente material sobre a pesquisa científica na graduação e pós-graduação, dicas e ferramentas para elaboração de artigos científicos, TCCs, Dissertações e Teses, editais de concursos, entre outras informações relacionadas.

Creio que pode ser de seu interesse. Caso possa divulgar este trabalho fico muito grato.

Cordialmente,
Alejandro Knaesel Arrabal

________________________________

Nota da editora:

O blog é excelente! Indico a leitura e consulta frequente para a realização de atividades acadêmicas, ou para obter conhecimento mesmo. Confiram. Vale apena!!!

Projeto prevê que alunos de mestrado e doutorado tenham acesso ao Fies

2012-01-24T19:37:00.001-03:00

Tramita na Câmara o Projeto de Lei 2640/11, do deputado Pedro Uczai (PT-SC), que autoriza o acesso de estudantes matriculados em programas de mestrado e de doutorado aos recursos do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). O projeto altera a Lei 10.260/01, que regulamenta o funcionamento do Fies.

De acordo com o autor, o ritmo de criação de vagas para o acesso à educação superior, especialmente na graduação, vem crescendo desde 2003. “Isso foi realizado por meio de diversas políticas públicas, como a criação de novas instituições, novos campus, a ampliação de vagas em campus já existentes, a criação do Prouni e a ampliação do Fies”.

Uczai afirma que a prioridade agora deve ser a ampliação dos investimentos em pesquisa e na formação de novos mestres e doutores. “As instituições públicas ainda estão muito longe de atender à demanda, e a atual legislação do Fies não garante que esses estudantes tenham acesso aos recursos financeiros necessários”, argumenta.

O acesso de estudantes de mestrado e doutorado a bolsas do Fies já está garantido por meio da Lei 12.513/11.

O projeto, que tramita em caráter conclusivo, será analisado pelas comissões de Educação e Cultura; de Finanças e Tributação; e de Constituição e Justiça e de Cidadania. Da Agência Câmara.

Disponível:
www.faintvisa.com.br

Reconhecimento de diplomas do exterior pode ficar mais simples

2012-01-20T14:13:00.000-03:00

Agência Senado | 14h30m | 18.01.2012

Os diplomas concedidos a estudantes brasileiros por instituições estrangeiras de educação superior de "reconhecida excelência acadêmica" poderão ter revalidação automática no Brasil. A medida consta do Projeto de Lei do Senado (PLS) 399/11, do senador Roberto Requião (PMDB-PR), que está tramitando na Comissão de Relações Exteriores e Defesa Nacional (CRE). A matéria ainda será analisada, em decisão terminativa, pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE).

O projeto inclui os diplomas de graduação, mestrado e doutorado entre os que podem vir a ter revalidação ou reconhecimento automático. E estabelece que o Poder Público divulgue periodicamente a lista de cursos e instituições que poderão vir a ser beneficiados pela medida. A proposta está sendo analisada pelo relator, senador Cristovam Buarque (PDT-DF).

Ao justificar sua proposta, o autor recorda que um número cada vez maior de brasileiros tem procurado universidades estrangeiras, para fazer cursos de graduação e de pós-graduação. Essa tendência, como observou, tende a crescer com o prometido envio de 75 mil estudantes ao exterior, dentro do programa do governo federal de estímulo à formação de novos profissionais em ciências e engenharias.

Quando retornam ao Brasil, prossegue o senador, muitas vezes os estudantes precisam enfrentar longos e caros processos de revalidação dos diplomas que obtiveram no exterior. São frequentes, como recordou, relatos de procedimentos "excessivamente caros, pouco transparentes, demorados e arbitrários". Ele apresentou seu projeto como forma de ajudar a agilizar e desburocratizar esse processo.

- Propomos que seja dado tratamento diferenciado aos diplomas de graduação, mestrado ou doutorado oriundos de cursos de instituições de ensino superior estrangeiras de indiscutível excelência acadêmica. Os graduados desses cursos, identificados e periodicamente divulgados pelo Ministério da Educação segundo critérios estabelecidos em regulamento, poderiam beneficiar-se do reconhecimento ou revalidação automática - afirma Requião.

Danielle Estevam

Secretária Acadêmica IPCP

secretaria@ipcp.com.br

(85) 3241.2403

Postado por TURMA 12 - MESTRADO EM CIÊNCIAS DA

ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS PREMIA RONALDO GAÚCHO COM MEDALHA MACHADO DE ASSIS: DESATINO?!

2012-01-18T17:39:00.000-03:00

Mestrado em Ciências da Educação, no Paraguai: Professores com nível de excelência

2012-01-15T14:25:00.001-03:00

Movimentos Sociais da Educação - disciplina ministrada por um ícone da educação paraguaia

Currículo:

- Doctora en Gestión Educacional. Con máxima distinción. Universidad Nacional de Itapúa 2008.

- Licenciada en Educación Bilingüe. Universidad Evangélica del Paraguay.2003.
- Licenciada en Lengua Guaraní. Universidad Nacional de Asunción 1996.

- Especialista en Metodología de la Investigación Científica. Escuela de Posgraduación Académica Universidad Nacional de Asunción 1996.

- Especialista en Metodología de la Investigación Cualitativa. Escuela de Posgraduación Académica Universidad Nacional de Asunción 2010

- Especialista en Psicopedagogía. Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción Paraguay - Universidad Educares de Chile.1996.

- Magister en Lengua y Cultura Guaraní. Curso Académico finalizado.

- Maestro Normal Superior y Profesor Normal Superior. Escuela Normal de Profesores n° 6. Año 1959
Actualmente, se desempeña como:

- Miembro Comisión Nacional de Bilingüismo

- Miembro Secretaría Transitoria de Políticas Lingüísticas Profesor Asistente de Comunicación en Lengua Guaraní. Facultad de Filosofía. UNA Sede Central y de Metodología del trabajo Intelectual en la Sede Caacupé.

- Miembro Titular Consejo de Carrera ISL. F. de Filosofía. UNA

- Profesor encargado de las Cátedras de Sociolingüística y Lingüística General .ISL. UNA

Anteriormente se desempeñó como:

- Consultor Nacional. Área Elaboración de Textos. Proy. MEC. BID

- Consultor Nacional Área de Lengua y Literatura Castellana y Guaraní para la elaboración del Diseño de capacitación de Docentes.

- Coordinadora General de CIPRODIGUA. Coordinadora de Instituciones y Profesionales Difusores de la Lengua Guaraní. Profesor encargado de las Cátedras de Lingüística Aplicada y Semántica y Pragmática , en la Facultad de Humanidades de la UNI.

- Profesor encargado de la Cátedra de Lingüística en la Universidad Católica UCA. Sede de San Ygnacio Misiones. Profesor Asesor – Evaluador de Tesis . Universidad Nacional de Itapúa. Encarnación
- Profesor de Intercambio - Programa Lineaus Palme. Escuela de Profesores Universidad de Estocolmo Suecia y Universidad Nacional de Asunción. Año 2005.

Publicaciones:

Autora de más de una veintena de textos en guaraní y en castellano. Literatura. Cultura paraguaya. Poemas infantiles. Cuentos. Tarjetas bilingües. Manuales. Diccionarios de: sinónimos, antónimos, parónimos en guaraní. Diccionario del folklore del Paraguay. Ejercitarios y otros textos utilizados para la enseñanza.

PARAGUAI ENSINA COMO DEMOCRATIZAR O ENSINO SUPERIOR NO RESTO DO MUNDO

2012-01-10T10:27:00.005-03:00

MAIS DE 300 ALUNOS POR SEMESTRE, DO BRASIL E DE OUTROS PAÍSES, BUSCAM E ENCONTRAM FORMAÇÃO SUPERIOR DE QUALIDADE NO PARAGUAI

Em pleno século XXI, não cabe mais o pensamento e ideia retrograda de que o Paraguai é lugar apenas de sacoleiros e contrabando. O país tem investido de forma acertiva na formação de profissionais, especialmente da educação, nas áreas de Mestrado e Doutorado (strictu senso), com aulas intensivas, que iniciam as 7h 30 min e segue até as 19h 30min, com apenas um intervalo de uma hora para o almoço. Na Universidad Americana, por exemplo, uma das mais conceituadas da América Latina, as aulas iniciaram no dia 09.01 e seguem até o dia 24.01, inclusive aos sábados.DETALHE: os professores, doutores, de fato, ministram aula!!!

Para quem pensa que, vir ao Paraguai para realizar uma especialização strictu senso irá encontrar facilidade, engana-se. A instituição segue todos os trâmites legais para formar um bom pesquisador. Exige-se a produção de pesquisa, transformados em artigos, participação em seminários e congressos, além de ativa participação em todas as atividades em sala de aula. O adicional dos cursos realizados fora do Brasil, é que o aluno ainda tem a possibilidade de aprender o espanhol, ampliando suas possibilidades no Mercosul.
A cidade de Asunción é pacata, com povo hospitaleiro e tranquilo. As ruas são limpas, com pouca movimentação, eos preços são bem atrativos.
No demais, tudo contribui para uma produção de excelência, que em nada deverá as produções realizadas no Brasil, dependendo do compromisso de cada aluno. No meu caso, posso garantir! É só esperar!!

BESTIALIDADE HUMANA EM NOME DO AGRONEGÓCIO

2012-01-06T17:55:00.000-03:00

Criança indígena de 8 anos é queimada viva por madeireiros

Mais uma vítima do progresso do agronegócio

Quando a bestialidade emerge, fica difícil encontrar palavras para descrever qualquer pensamento ou sentimento que tenta compreender um acontecimento como esse.
Na última ~~segunda-feira (3)~~ semana*. uma criança de oito anos foi queimada viva por madeireiros em Arame, cidade da região central do Maranhão.
Enquanto a criança – da etnia awa-guajá – agonizava, os carrascos se divertiam com a cena.
O caso não vai ganhar capa da Veja ou da Folha de São Paulo. Não vai aparecer no Jornal Nacional e não vai merecer um “isso é uma vergonha” do Boris Casoy.
Também não vai virar TT no Twitter ou viral no Facebook.
Não vai ser um tema de rodas de boteco, como o cãozinho que foi morto por uma enfermeira.
E, obviamente, não vai gerar qualquer passeata da turma do Cansei ou do Cansei 2 (a turma criada no suco de caranguejo que diz combater a corrupção usando máscara do Guy Fawkes e fazendo carinha de indignada na Avenida Paulista ou na Esplanada dos Ministérios).
Entretanto, se amanhã ou depois um índio der um tapa na cara de um fazendeiro ou madeireiro, em Arame ou em qualquer lugar do Brasil, não faltarão editoriais – em jornais, revistas, rádios, TVs e portais – para falar da “selvageria” e das tribos “não civilizadas” e da ameaça que elas representam para as pessoas de bem e para a democracia.
Mas isso não vai ocorrer.
E as “pessoas de bem” e bem informadas vão continuar achando que existe “muita terra para pouco índio” e, principalmente, que o progresso no campo é o agronegócio. Que modernos são a CNA e a Kátia Abreu.
A área dos awa-guajá em Arame já está demarcada, mas os latifundiários da região não se importam com a lei. A lei, aliás, são eles que fazem. E ai de quem achar ruim.
Os ruralistas brasileiros – aqueles que dizem que o atual Código Florestal representa uma ameaça à “classe produtora” brasileira – matam dois (sem terra ou quilombola ou sindicalista ou indígena ou pequeno pescador) por semana. E o MST (ou os índios ou os quilombolas) é violento. Ou os sindicatos são radicais.
—
Os madeireiros que cobiçam o território dos awa-guajá em Arame não cessam um dia de ameaçar, intimidade e agredir os índios.
E a situação é a mesma em todos os rincões do Brasil onde há um povo indígena lutando pela demarcação da sua área. Ou onde existe uma comunidade quilombola reivindicando a posse do seu território ou mesmo resistindo ao assédio de latifundiários que não aceitam as decisões do poder público. E o cenário se repete em acampamentos e assentamentos de trabalhadores rurais.
Até quando?
—
Atualização – 0h16 (06/01)
As informações sobre o episódio foram divulgadas pelo jornal Vias de Fato (www.viasdefato.jor.br), que faz um trabalho muito sério em São Luís, especialmente dedicado à cobertura da atuação dos movimentos sociais. No seu perfil no Facebook, uma das coordenadoras do Vias de Fato publicou a foto e a informação de que se tratava de uma criança queimada. Estamos apurando e reunindo mais informações para publicar assim que possível.
*O crime não ocorreu segunda (3) como informei. No sábado (31) o jornal Vias de Fato foi informado do episódio, mas não diz em que dia ocorreu. O Vias está fora do ar (algum problema técnico, creio), mas o cache do Google ainda permite a visualização da nota publicada na noite do sábado. Clique aqui.
—
Novo post com informações atualizadas:

Mais informações sobre criança indígena queimada no Maranhão

http://brasiliamaranhao.wordpress.com/2012/01/06/cimi-crianca-awa-guaja

Sonho Impossível. Será?!

2012-01-02T14:25:00.003-03:00

Sonhar mais um sonho impossível
Lutar quando é fácil ceder
Vencer o inimigo invencível
Negar quando a regra é vender
Sofrer a tortura implacável
Romper a incabível prisão
Voar num limite improvável
Tocar o inacessível chão
É minha lei, é minha questão
Virar este mundo, cravar este chão
Não me importa saber
Se é terrível demais
Quantas guerras terei que vencer
Por um pouco de paz
E amanhã se este chão que eu beijei
For meu leito e perdão
Vou saber que valeu
Delirar e morrer de paixão
E assim, seja lá como for
Vai ter fim a infinita aflição
E o mundo vai ver uma flor
Brotar do impossível chão.
(Maria Bethânia)

Que as esperanças se renovem em 2012!!

2011-12-31T09:46:00.001-03:00

FELIZ 2012, A TODOS OS QUERIDOS AMIGOS E AMIGAS QUE NOS ACOMPANHARAM EM 2011.
OBRIGADA PELOS QUASE 150 MIL ACESSOS!

CONTINUEM CONOSCO EM 2012.

PODEMOS SER A MUDANÇA QUE QUEREMOS VER NO MUNDO!

UM BEIJO NO CORAÇÃO DE CADA UM DE VOCÊS!!

E me chamaram Maria DA PAZ

2011-12-30T09:18:00.003-03:00

Em um 10 de Outubro, nascia na zona rural de Gravatá uma linda menininha, de pele branquinha, olhos castanhos claros e de uma ternura contagiante, que encheu aquela pequena casa de alegria. Embora não fosse filha única, seus pais perceberam que aquela menininha seria diferente. Teria uma missão no futuro, muito especial, e muito embora sequer desconfiassem do que se tratava e o que o futuro reservaria para ela, deram-lhe um nome inspirador, sugestivo. Lhe chamaram de DA PAZ. Maria da Paz.

Em meio a tantas outras marias, que receberam o nome da mãe do Salvador, ela teria uma marca ainda mais especial através de seu nome: inspirar a paz, em meio a tantas desavenças e e conflitos humanos.

A menininha cresceu. Como tantas outras crianças da zona rural, nascida de um lar humilde, teve muitas dificuldades. Sem dinheiro para comprar brinquedos e até material escolar, trabalhava na roça para ajudar os pais. Na época da safra do caju, catava as castanhas e vendia para conseguir com o dinheiro da renda comprar os cadernos que precisava na escola, mas nada disso a tornou uma criança amargurada, muiot pelo contrário.

Aquela pequenina cresceu, e seu rosto ganhou contornos delicados, tornando-se uma linda mulher. Escolheu o magistério como profissão, e através dele, galgou vários degraus, nunca antes sonhados por uma criança da roça. Graduou-se em Letras, fez uma especialização, e começou a lecionar em escolas do estado e do municipio.

Mas a vida lhe reservava muitos outrso desafios, ao mesmo que lhe presenteava com algo que só uma mulher é capaz de compreender e sentir: a maternidade. A menininha tornou-se MÃE. O sorriso que já era radiante, agora se tornou iluminado. Sua vida ganhou outros sentidos.

Profissionalmente, recebeu um desafio ainda maior, além da sala de aula, o de tornar-se DIRETORA DE ENSINO no municipio de Gravatá, atividade esta que desempenhou com altivez, fazendo jus ao seu nome profético.

Mas, não era apenas isso que a vida lhe reservava. A Bíblia diz que: "Todas as coisas cooperam para o bem daqueles que amam a Deus". A profecia se cumpriu mais uma vez.

No início de 2011, Maria da Paz recebeu a missão de comandar um grupo com mais de 1 mil pessoas, na Secretaria de Educação. O que parecia impossível aos olhos de alguns, tornou-se possível aos olhos de todos, mais uma vez crendo que Deus capacita os escolhidos. Ela foi escolhida. Aplacou muitas inquietações e agruras, com seu sorriso radiante, sua compreensão e capacidade de dialogar. Estabeleceu entre todos um clima de harmonia, de PAZ. Claro! Não poderia ser diferente. Essa era sua missão, para este tempo.

Há um ano, aquela menininha, saída da zona rural, com tão poucos recursos, que antes sequer tinha um caderno para fazer suas lições, agora havia sido colocada diante da possibilidade de distribuir não apenas cadernos apra outras crianças, mas através de seu trabalho, possibilitar-lhes ter esperança, acreditar no futuro, acreditar nos seus sonhos. Hoje, ela distribui, através de seu próprio exemplo, gotas de fé, de que é possível alçar voo, especialmente quando se crer. Basta crer, e não desistir de seus sonhos.

Hoje, Maria da Paz embala milhares de sonhos em nossas crianças e jovens, cada vez que executa uma ação em sua pasta, seja através da aquisição de materiais para o aluno, seja no mobiliário, nos projetos, enfim... na concretização da garantia de dar dignidade aos futuros cidadãos deste país.

O que o futuro lhe reserva? Não sabemos. Apenas o Pai, que a criou. O que sabemos e acreditamos é que, ela é especial. É escolhida e iluminada, e que Deus tem preparado o melhor para sua vida, para que ela perpetue por onde passar, essa chama da PAZ.

PARABÉNS POR ESTE ANO DE TRABALHO DESENVOLVIDO COM LOUVOR, EM MEIO A TANTOS DESAFIOS. QUE O SENHOR JESUS CONTINUE TE SUSTENTANDO COM SUA DESTRA FIEL, E FAZENDO-TE CUMPRIR COM SEUS PROPÓSITOS. FELIZ 2012. DEUS TE ABENÇOE, MARIA DA PAZ!

"Não sabendo que era impossível, foi lá e fez." Jean Cocteau.

EXEMPLO DE ALTRUÍSMO E NOBREZA: PREFEITO OZANO BRITO VALENÇA REÚNE TODOS OS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS MUNICIPAIS PARA CONFRATERNIZAÇÃO

2011-12-27T20:40:00.003-03:00

Profª Maria de Fátima com o prefeito Ozano

Profª Aldenise com o Prefeito Ozano Brito

"Oh, quão bom e quão suave é que os irmãos vivam em união."(Salmos 133)

Com este tom de espírito cristão, natalino, o prefeito Ozano Brito reuniu em seu entorno, a maioria dos funcionários públicos municipais de Gravatá na tarde desta terça-feira, no CDG (Parque Aquático). Dos 2.600 funcionários do municipio, estima-se que participaram do evento aproximamente 1.500 pessoas, de todos os setores e segmentos. Do cargo mais alto - o prefeito - ao mais humilde servidor, todos reunidos em um mesmo local, com direito a mesma mesa, a mesma comida, a mesma bebida, com música ao vivo, de qualidade, com artistas gravataenses e sorteio de brindes valiosos.

Foi servida uma deliciosa feijoada, churrasco, refrigerante e bebida ao gosto de cada um. Via-se secretários conversando e bebendo junto com seus "subordinados", cargos comissionados e funcionários efetivos de todas as secretarias.

Nestes 118 anos de Gravatá, nunca se viu nada igual.Um prefeito congregar pessoas tão diferentes em torno em si, de forma harmoniosa,ordeira, pacífica. Um linda confraternização para marcar o fechamento de 2011.

O sociólogo Roberto Da Matta menciona em seu livro "Carnavais, malandros e heróis", que o carnaval é a única festa popular onde acontece uma inversão de papéis, e a elite se veste de pobreza e a pobreza imita a elite, brincando nos blocos juntos, sem cordões, sem carteiradas (do tipo: você sabe com quem está falando?). Na tarde de hoje, não houve inversão de papéis, mas uma convivência respeitosa entre eles. Médicos e pacientes, chefes e empregados se uniram em torno de algo maior - paz, união, respeito. um homem conseguiu realizar esta façanha: Ozano Brito.

A secretária de educação, Maria da Paz, em junho deste ano, já anunciava qual seria o tratamento dado aos funcionários públicos, quando reuniu em um mesma festa de São João, todos os funcionários da educação do gestor ao porteiro.

O ano não poderia terminar de forma mais bela, através desta festa linda, que deixa uma mensagem aos quatro cantos: este é o novo tempo que almejávamos. Não temos mais espaço para intrigas, divisão, brigas particulares. Gravatá merece esse respeito.

Parafraseando Tom Jobim: "Gravatá não é para principiantes"!! Desejamos participar de outros eventos grandiosos como estes, que unem, somam, agregam, por mais 4 anos!!!Que venha 2012!!!

Surpresa preparada pelos secretários municipais para o prefeito Ozano Brito pela passagem de seu aniversário

LEI 11.645/08: ESCOLA JOHN KENNEDY E ESCOLA MARIA ALICE DA VEIGA PESSOA FIZERAM A LIÇÃO DE CASA

2011-12-27T10:38:00.002-03:00

Dr. Daniel Munduruku com a Profª Sunamita Oliveira

RETROSPECTIVA 2011

Neste ano, alguns acontecimentos e ações foram determinantes na forma de conceber uma educação interdisciplinar e, no que concerne ao cumprimento de uma lei em vigor desde 2008, que visa atenuar o preconceito vigente no país contra negros e indígenas, através da educação, que acredita-se poder transformar pessoas e seus comportamentos.

Neste interim, a Escola Municipal John Kennedy e a Escola Maria Alice da Veiga Pessoa, fizeram a lição de casa,e incluiram o texto da Lei 11.645/08 no currículo escolar, sendo inclusive destaque em uma revista de circulação nacional e alcance internacional, a Revista Brasileiros de Raiz, com sede em Brasília/DF.

De acordo com a jornalista Malcia Afonso, diversas escolas de todo país foram consultadas, para saber se aplicavam a Lei 11.465/08 e, apenas a Escola Jonh Kennedy comprovou estar cumprindo com o dever de ensinar acerca das culturas afrobrasileira e indígenas durante todo ano. A Escola John Kennedy organizou uma Semana os Povos Indígenas, que também foi destaque em outros meios de comunicação, como o site da Prefeitura Municipal de Gravatá, onde os alunos apresentaram o conhecimento adquirido durante seus estudos, tendo inclusive a aapresentação de curta-metragem produzido na Aldeia Guarani Mbyá, no Espirito Santo, pelo povo Guarani - "Como a noite apareceu".

Semana dos Povos Indígenas na Escola John Kennedy

Além das atividades realizadas em sala de aula, também foi possível vivenciar um grande momento de aprendizagem intercultural, através do encontro do escritor indígena, Dr. Daniel Munduruku, que aconteceu na quadra das Salesianas.

A Profª Sunamita Oliveira teve mais um artigo de sua autoria sobre Educação Escolar Indígena, publicado na Revista Brasileiros de Raiz, na edição bimestral de Dez/Jan-2012.

A proposta é conseguir ampliar o número de escolas que cumpram a lei e contribuam de forma significativa com o combate ao preconceito, advindo da ignorância.

Aula expositiva na Escola Maria Alice da Veiga Pessoa

ÀS GUERREIRAS ALEXSANDRA MARY E ADRIANA GOMES

2011-12-27T08:09:00.000-03:00

"Mulher virtuosa, quem a achará? O seu valor muito excede ao de rubis". (Pv.31:10)

Em uma sociedade historicamente machista como a nossa, ainda se faz necessário exaltar o trabalho de algumas pessoas, destacando o gênero a qual pertendem - neste caso, feminino.

Desde a Grécia Antiga, as mulheres são reverenciadas por sua beleza e delicadeza, passando a ser considerada o sexo frágil há muitas gerações, contudo, no século XXI, uma singela mudança postural alterou essa configuração, legando a mulher uma força até então renegada.

Da sutileza das deusas gregas e romanas, inantigíveis, chegamos as Amazonas, guerreiras, combatentes, altruístas, capazes de mudar a história de um país através de sua espada, se assim fosse necessário, tal qual Shena - a princesa guerreira.

Nesse misto de evoluções e conquistas, encontramos duas jovens e belas mulheres, com aparência frágil, mas de uma força impressionante. Se estivessemos em Roma ou na Grécia, certamente elas seriam fariam parte do Olimpo, poderiam ser deusas. Aqui, são heroínas. Igualmente guerreiras. Mulheres, esposas, mães, profissionais. Recém chegadas a Escola Municipal John Kennedy, não retrocederam em nenhum momento diante das diversas dificuldades e desafios que encontraram.

Uma escola com um perfil bem peculiar as escolas que atendem um público de periferia, com todas as suas particularidades, mais de cinquenta funcionários, com diferentes formas de pensar e agir, alguns professores desmotivados em meio a tantos problemas... enfim, um cenário que poderia configurar ou um perfil de autoritarismo, como procedem alguns gestores desavisados da situação efêmera do cargo, ou, o que realmente fizeram estas duas jovens mulheres: arregaçaram as mangas e abraçaram a escola John Kennedy, com todas as suas particularidades, mas contemplando a acreditando em todas as suas potencialidades.

É notável e notório o clima de confraternização que há entre a maioria dos funcionários atualmente. Não digo todos, porque nem Jesus Cristo é unanimidade, mas as mudanças são visíveis. 2011 foi apenas o começo. Foi um ano para arrumar a casa, testar possibilidades. Que venha 2012. Certamente, será um ano muito mehor, com muitas conquistas e realizações.

Parabéns Alexsandra Mary e Adriana Gomes, por serem persistentes, virtuosas, e por terem conseguido agregar tantas coisas positivas para a formação de nossos futuros cidadãos, através do respeito aos funcionários e a comunidades escolar John Kennedy.Só falta agora conseguirem mudar esse nome da escola. Merecemos receber o nome de um de nossos heróis. Seria uma coroação! Que Deus as abençoe!

PARABÉNS PREFEITO OZANO BRITO VALENÇA! FELIZ ANIVERSÁRIO!

2011-12-25T12:04:00.000-03:00

Feliz aniversário

Um momento especial de renovação para sua alma e seu espírito, porque Deus, na sua infinita sabedoria, deu à natureza, a capacidade de desabrochar a cada nova estação e a nós capacidade de recomeçar a cada ano.
Desejo a você, um ano cheio de amor e de alegrias.
Afinal fazer aniversário é ter a chance de fazer novos amigos, ajudar mais pessoas, aprender e ensinar novas lições, vivenciar outras dores e suportar velhos problemas.
Sorrir novos motivos e chorar outros, porque, amar o próximo é dar mais amparo, rezar mais preces e agradecer mais vezes.
Fazer Aniversário é amadurecer um pouco mais e olhar a vida como uma dádiva de Deus.
É ser grato, reconhecido, forte, destemido.
É ser rima, é ser verso, é ver Deus no universo;
Parabéns a você nesse dia tão grandioso.

Revista BRASILEIROS DE RAIZ traz artigo da Profª Sunamita Oliveira

2011-12-25T10:45:00.000-03:00

ADQUIRA A SUA EM TODAS AS LIVRARIAS CULTURA DO PAÍS, OU PELO SITE: www.sabetudodebrasilia.com.br

Inauguração do Novo Mercado Público de Gravatá

2011-12-24T17:09:00.000-03:00

Sofisticação, variedades alimentícias, beleza, cultura e arte num só lugar

A véspera de natal não poderia ser melhor em Gravatá. Além do super-espetáculo "O sonho da Pastorinha Diana", que vem sendo apresentado desde o dia 16 e encerra amanhã (25), Gravatá foi presenteada hoje, com a reaburtura do Mercado Público, que data da década de 60, todo reformado, com espaços amplos, boxes diversificados e organizados, área de lazer, praça de alimentação e espaço cultural. O lugar ganhou uma arquitetura sofisticada, misturando o estilo retrô com o contemporâneo. Um charme, como a cidade merece!

O mercado terá uma programação cultural, que privilegiará os artistas gravataenses. Hoje, quem abrilhantou e abriu o calendário cultural foi a Orquestra sanfônica, comandada pelo Maestro Barbosa. Um lindo espetáculo!

A reinauguração contou a presença de váras autoridades políticas e intelectuais do nosso município, dentre eles, o Profº. Dr. Lamartine, a Profª Célia e as ilustres figuras dos três matutos, liderados pelo grande artista Martins.

Parabenizamos e agradecemos ao prefeito Ozano Brito Valença, por viabilizar a realização deste projeto e deste magnífico espaço de encontros amigáveis.

Sem demagogia alguma, o prefeito Ozano Brito em demonstrado que se pode fazer politica sem politicagem, sem ser enganador, com promessas vazias ou amnésia para justificar o que se promete e não cumpre. É um homem honrado, íntegro, honesto, com carater irretocável. Todos a sua volta testemunham positivamente a seu favor. É lamentável o fato de algumas pessoas que, estando tanto tempo mergulhadas em uma pocilga, tiveram seus sentidos danificados, e insistem em afirmar que sentem cheiro de lama em tudo, enquanto o odor só faz parte de seu próprio olfato. Tal qual a alegoria da caverna, de Platão. Continuam no escuro.

UMA SINGELA MENSAGEM PARA O NATAL

2011-12-23T17:36:00.002-03:00

QUEM DERA FOSSE NATAL TODO DIA!

Senhor!

Sou como todos.

Também tenho os meu pedidos especiais.

Mas não se preocupe! Tenho pouco de novo a pedir.

Tenho, é verdade, muito mais a agradecer.

Mas Natal não é Natal se a gente não se ajoelhar diante da tua Sabedoria pra refazer todos aqueles pedidos de que tua Bondade já sabe que a gente precisa.

Olha, dá um jeitinho de acabar com todas as guerras.

Essa gente já brigou por tanta coisa!!!

Faz com que eles vejam a inutilidade de tanta disputa.

Também tem aqueles que não sabem amar e só odeiam.

Faz com que eles entendam que o nosso tempo é tão curto para se desperdiçar com sentimentos menores. Ah… tem também aqueles que me magoaram.

Faz com que eu me esqueça do que houve e me dá luz e grandeza prá eu aprender a perdoar.

Ainda tem aqueles que se encontram desesperados.

Dá-lhes conforto, um motivo de vida e mostra-lhes a maravilha operada pela palavra Esperança.

Tem aqueles que já são meus amigos antigos.

Para esses eu peço o que sempre pedi: Que eu possa sempre ser o que esperam de mim e, se não o for, que possam entender meus limites.

Agora, tem os meus novos amigos. Para esses, o que eu peço é lindo e grandioso.

Que o milagre que fez a gente se encontrar continue só operando belezas em nossas vidas.

Ah… e tem um alguém especial por quem eu quero pedir.

É alguém que tornou minha vida mais linda e feliz.

Dá um jeitinho desse alguém nunca sumir, Já que não há como viver sem ter ele por perto.

Que eu possa esquecer as tristezas do ano passado e, nesta prece, só te pedir alegria.

Faz com que eu possa acreditar que o mundo pode ainda ser melhor, E pra isso eu te peço…Fé. Obrigado!

Amém!

QUE DEUS ABENÇOE A TODOS NESTE E EM TODOS OS OUTROS NATAIS!!

Uma crônica no natal

2011-12-23T16:09:00.002-03:00

A insustentável leveza da insatisfação humana

Certo dia, ao realizar um trabalho na escola em que trabalho, ouvi de uma pessoa o seguinte comentário: “É muito bom ver essas coisas acontecerem, serem realizadas”. Uma outra, que estava ao lado fez referencia a meu profissionalismo, e logo escutei a primeira pessoa completar: “Ah, mas ela profissionalmente...” - e não terminou a frase, deixando para os bons entendedores a conclusão.

Não é difícil afirmar qual seria a conclusão da frase. Uma das coisas que mais tenho escutado nestes 10 anos que atuo na educação pública, é de que sou impulsiva, falo demais, etc, etc.

Quanto a ser impulsiva, obviamente, engordo a lista dos seres humanos com defeitos. Ainda não atingi o nirvana. Quanto a observação de que “falo demais”, ou, mais do que algumas pessoas gostariam, trago a seguinte reflexão: aprendi que o maior problema da humanidade, ou, o que mais causa mal a humanidade é a omissão e a covardia por parte de muitas pessoas, que se vêem diante de situações equivocadas e estúpidas, e para não “se expor”, preferem o silêncio, não se dando conta de que isso pode causar um problema bem maior. A Presidenta Dilma disse certa vez: “Prefiro o barulho da democracia, ao silêncio das ditaduras”. No meu caso: “Prefiro as más interpretações a meu respeito, estando ciente da verdade, do que os afagos repletos de hipocrisia e falsidade”.

Nesses 36 anos de vida, como mãe de três filhos, sendo um deles duplamente especial, por ser Down, esposa e profissional da área da educação, adquiri a consciência de que tenho o dever de estar informada e sempre em formação, bem como tenho a obrigação de formar opinião. Contudo, há pessoas que acreditam e defendem a ideia de que, você para ser considerado bom, tem que torcer pelo mesmo time que ele, gostar da mesma comida, da mesma cor e concordar com todas as suas ideias. Seria este o perfil de um educador? Se já não o é para um ser humano, que deve ser munido de personalidade e opinião própria, quanto mais com quem trabalha contribuindo com a modelagem de comportamento e construção de ideias.

Nas últimas eleições tivemos esse comportamento latente. Só era seu amigo aquele que defendesse a mesma ideologia política que você. Quem opinasse e revelasse um voto diferente era tomado como inimigo mortal, a ferro e fogo.

Infelizmente, na educação, hoje acontece da mesma forma. São elevados a décima potência aqueles que não questionam, mas simplesmente balançam a cabeça, em afirmação, como se abanassem a cauda em apoio ao estalar de dedo do seu dono. Quem se ousa ser diferente e discorda de uma suposta maioria, é estigmatizado como encrenqueiro, criador de caso.

Não sou dona da verdade. Estou sempre em busca dela. Tal qual afirmou o filósofo grego Sócrates: “Só sei que nada sei”. Mas, há o que acredito e defendo: autonomia, caráter, personalidade, postura. Tenho ideias, para poder mudá-las, pois só pode mudar de ideia quem tem alguma. Não procuro parecer o que não sou. Não faço tipo, apenas para agradar A ou B.

Acredito na educação pública e a defendo de forma fervorosa, pois sou fruto de escola pública, tendo já concluído um curso superior, estando cursando um segundo curso de graduação e especialização lato sensu e stricto sensu (especialização e mestrado).

Concluo com a célebre frase reportada a Martin Luther King: “O QUE ME PREOCUPA NÃO É O GRITO DOS MAUS, MAS O SILÊNCIO DOS BONS”!!

FELIZ NATAL A TODOS!

UMA TARDE PARA SONHAR E ACREDITAR NOS SONHOS!

2011-12-21T21:59:00.003-03:00

ESCOLA MARIA ALICE DA VEIGA PESSOA REALIZOU HOJE FORMATURA DOS ALUNOS DA 4ª SÉRIE, TENDO COMO MADRINHA DA TURMA, A PROMOTORA DRA. FERNANDA NÓBREGA

Pela primeira vez, desde sua fundação, a Escola Maria Alice, localizada no Bairro Maria Auxiliadora, periferia de Gravatá, realizou hoje a formatura dos alunos da 4ª série, além da confraternização das demais turmas, do 1º ano e das 2ª séries, das professoras Maria Aparecida, Edilma, Maria José, Alexsandra e Sunamita. Foi uma festa para ficar na memória e no coração de todos nós.

Tivemos como madrinha da turma, a promotora da cidade, Dra. Fernanda Nóbrega. O evento ainda foi abrilhantado por André, da Centelha Divina, que realizou o louvor de gratidão a Deus por essa conquista e oportunidade de estarmos vencendo mais uma etapa de nossa jornada, e pela presença do Papai Noel e seu Duende, que mantiveram o encanto e a magia do natal.

Tivemos a participação da diretora de ensino Sandra Moraes e da assessora de assuntos jurídicos Ana Maria, representando a secretaria de educação, além da coordenadora da escola, Janeide Enésio.

A festa foi perfeita e repleta de emoção.Os alunos apresentaram duas lindas canções natalinas e receberam seu diploma de concluintes da 4ª série do ensino fundamental, das mãos da madrinha, Dra. Fernanda, de Sandra Moraes e Ana Maria Miranda.

Temos a certeza de que esse momento ficará guardado no coração de cada um, e afirmamos isto por termos contemplado o brilho no olhar de cada criança que abraçamos, das mães que nos cumprimentaram. Só temos que agradecer. Primeiro a Deus, pela oportunidade e por ser nossa força e fortelza, diante de tantas investidas negativas. Obrigada Jesus. Agradecer a Dra. Fernanda Nóbrega pela disponibilidade, apoio e carinho para com este trabalho. À secretária de educação, nas pessoas da secretária Maria da Paz, a secretária adjunta Maria José e da diretora de ensino Sandra Moraes, pelo apoio irrestrito. Obrigada, de coração!

Agradecemos a secretária de ação social Maria Dulce pelo apoio. Ao prefeito Ozano Brito Valença, pela integridade e sensibilidade para com o bem coletivo e maior. Parabés por sua ombridade. Embora devesse ser comum todas as pessoas serem íntegras, por vivermos em um mundo sem escrúpulos, ainda nos surpreendemos diante de atitudes retas e sensatas. Um dia, seu valor será reconhecido. Parabéns e que Deus continue iluminando sua vida!

Agradecemos de coração a André do Centelha Divina por ter nos presenteado com sua aveludada voz, e por ter abençoado nossas vidas com o louvor que rendemos a Deus. Aos pais, pelo apoio, aos professores e funcionários da Escola Maria Alice, que defendem e "vestem a camisa" desta equipe: MUITO OBRIGADA! Que Deus abençoe a todos!!!

Aos nossos queridos alunos: vocês são o motivo de nossa persistência e dedicação. à vocês, o nosso melhor!!! FELIZ NALTAL!!

NOTA DE ESCLARECIMENTO SOBRE O MAIS EDUCAÇÃO

2011-12-20T21:11:00.000-03:00

MUDANÇAS EM 2012

CONVERSEI COM ALGUMAS GESTORAS QUE RECEBERAM O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO EM SUAS ESCOLAS, E A INFORMAÇÃO QUE RECEBI É DE QUE VÁRIAS MUDANÇAS, VISANDO O MELHOR DESEMPENHO DO PROGRAMA, OCORRERÃO EM 2012.

QUANTO A SAÍDA DE ALUNOS TIDOS COMO "ALUNOS PROBLEMAS", FOI DITO PELAS GESTORAS QUE O PEDIDO DE AFATAMENTO VEIO POR MEIO DAS MÃES, NO CASO DE ALGUMAS CRIANÇAS, POR APRESENTAREM ALGUNS DISTÚRBIOS, NÃO SE ADAPTANDO AO MODELO DE ESCOLA INTEGRAL.

REAFIRMO AQUI O MEU COMPROMISSO PARA COM O SUCESSO NÃO APENAS DO PROGRAMA, MAS DA EDUCAÇÃO DE MODO GERAL. DEFENDO E PRATICO EM MEU TRABALHO O PRINCÍPIO DA UNIDADE, DA COLETIVIDADE, EM FUNÇÃO DA QUALIDADE DO TRABALHO, BENEFICIANDO AS CRIANÇAS QUE ACOMPANHO, QUE EM SUA MAIORIA, SÃO DE PERIFERIA, E TÊM MUITAS PARTICULARIDADES.

ACREDITO QUE TODOS OS ESFORÇOS ESTÃO SENDO FEITOS PARA QUE O PROGRAMA SOMATIZE COM AS AÇÕES DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA.

ESTAMOS TODOS NO MESMO BARCO, EM DIREÇÃO AS CATARATAS. SE ALGUÉM REMAR AO CONTRÁRIO, A QUEDA SERÁ MORTAL!!

ESTAMOS NA TORCIDA, COM CERTEZA, PELO MELHOR!!NOSSAS CRIANÇAS É QUE SERÃO AS MAIORES BENEFICIADAS!

UMA ESCOLA MUNICIPAL QUE FUNCIONA!

2011-12-15T21:56:00.002-03:00

Ceça e Wanessa

RELATOS DOS FUNCIONÁRIOS DÃO CONTA DA EXCELÊNCIA DO TRABALHO REALIZADO NA ESCOLA IRMÃ JUDITH, NO BAIRRO NOVO EM GRAVATÁ

Há bastante tempo tenho acompanhado o trabalho realizado pela equipe da Escola Irmã Judith, tanto através de seu blog, como por meio de relatos de vários de seus funcionários. Se algo que é comum em todos os discursos é o fato de que na Escola Irmã Judith as coisas funcionam, de forma diferenciada, com qualidade. Notamos, seguidamente, váras atividades realizadas em dias não letivos, com participação quase maciça de todos os funcionários, assim como o volume de produção com ótimos resultados, inclusive nos números do IDEB e SAEPE.

Observei atentamente, que, antes do Programa Mais Educação ser implantado no municipio, a escola realizou ao menos 4 reuniões, incluindo TODOS os funcionários da escola, que discutiram possibilidades, tomaram ciência dos desafios e assumiram compromissos.

Parabenizo a todos que fazem a Escola Irmã Judth Ferreira Leite, na pessoa de sua dedicada gestora Ceça e de sua vice Wanessa, além de todos os professores e funcionários, pela dedicação. Para mim vocês já são exemplos. Torço para que possam servir de modelo para outras tantas que precisam de mais carinho na forma de fazer educação, tal qual vocês já fazem!

Compartilhando:

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO EM AÇÃO

Desde o dia 16 de novembro, a Escola Irmã Judith experimenta a realidade da Educação em tempo integral. O Programa Mais Educação atende a 120 alunos da nossa escola, com as atividades de Letramento, Teatro, Danças, Meio Ambiente, Karatê e Pintura. Para os alunos da manhã o horário é das 07h10 às 15h30 e, para os da tarde, das 08h30 às 17h00.

Abaixo algumas imagens dessas primeiras semanas do programa na Escola Irmã Judith:

Meio Ambiente (monitora Fabiana) e Letramento (monitora Valkíria)

Pintura (monitora Patrícia)

Karatê (monitor Wanderson)

Danças (monitora Flávia)

Teatro (monitora Franciele)

Acesse o blog da escola e acompanhe os belos trabalhos realizados: http://www.escolairmajudith.blogspot.com

NATAL LUZ EM GRAVATÁ

2011-12-15T13:25:00.000-03:00

UM ESPETÁCULO PARA FICAR NA MEMÓRIA E EM NOSSOS CORAÇÕES, PARA SEMPRE!

Ainda sobre o "Mais Educação"

2011-12-14T20:33:00.000-03:00

Comentário da Profª Simone Lira

1. BOM SUNAMITA, AINDA SOU LEIGA NESSE TROÇO CHAMADO PC POREM QD LI A MATERIA SOBRE O MAS EDUCAÇAO PENSEI: TUDO AQUILO QUE É PARA OCUPAR AS MENTES DAS CRIANÇAS COM COISAS SAUDAVÉIS É BOM, VALE APENA, E DEVE SER INDISCUTIVEL. SOBRE ALUNOS QUE DÃO TRABALHO AI NAO TEMOS COMO SEPARAR POIS SERIA EXCLUSÃO POR COMPORTAMENTO E SABEMOS COM PEDAGOGA QUE SOMOS QUE OS VÁRIOS DISTURBIOS COMPORTAMENTAIS TEM ORIGEM DE ALGO E TEM QUE SER DESCOBERTO E SER TRATADO PARA ISSO TEMOS EM NOSSAS ESCOLAS PSICPEDAGOGOS BATENDO NOS CORREDORES DE TANTOS , NOSSA FUNÇAO AO ESTUDAR FOI AVERIGUAR ESSES TAIS COMPORTAMENTOS OU DISTURBIOS E FAZER O PROCEDIMENTO QUE APRENDEMOS ,O QUE MAIS ME CHOCA NESSE PROJETO MAIS EDUCAÇAO NO MEU PONTO DE VISTA CLARO É QUE DEVERIA TER MAIS ORGANIZAÇAO DESDE DA HORA QUE A CRIANÇA ENTRA NA ESCOLA PRA SER INSERIDA NO PROJETO ATÉ A HORA DE COMEÇAR POIS TRABALHAMOS EM HARMONIA DENTRO DE UMA ESCOLA SIM MAIS CADA UMA FAZENDO SUA PARTE DE FORMA HARMONICA, SEM ATROPELAR O TRABALHO DO OUTRO , O PROBLEMA É QD EU DEIXO DE TOCAR MEU INSTRUMENTO E PARO PARA TOCAR O DO OUTRO ENTAO ISSO NAO SE CHAMA COLETIVIDADE! AINDA ME SINTO INCOMODADA COM ESSE PROJETO NA MEDIDA QUE ELE ESTÁ SE ADEQUANDO AO NOSSO MEIO E TUDO QUE É NOVO É REALMENTE COMPLICADO PRA ADAPTAÇAO MAIS NA MINHA OPINIAO ESCOLA INTEGRAL ERA PRA EXCLUSIVAMENTE DESENVOLVER AREAS QUE EM SALA DE AULA NÓS EDUCADORES NAO ESTAMOS ATINGINDO COMO POR EX;DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM, MAS QUEM SOU EU PARA OPINAR DIANTE DE TANTOS MESTRES NO ASSUNTO , AS AULAS DEVERIAM EXISTIR COM MAIS RIGOR , PREOCUPA-SE MUITO COM TEATRO, DANÇA ETC MAIS SAO CRIANÇAS QUE PRECISAM DE U PROFESSOR REALEMNTE CAPAZ DE CONDUZIR ESSAS CRIANÇAS POR AQUELES CAMINHOS QUE NECESSITAM ;LEITURA ESCRITA, INTERPRETAÇÃO DE TEXTO É MAIS COMO UMA SIMPLES PROFESSROA SAO APENAS DIZERES SAO PENSAMENTOS ! TUDO QUE É PRA AJUDAR CRIANÇAS VALE A PENA POREM SE PRECISA TER UM FOCO CENTRAL E ESSE FOGO PRA MEU VER AINDA NAO ESTÁ SENDO PRIORIZADO> PROFESSORA SIMONE LIRA (DESCULPE A INVAAAO EM ASSUNTOS QUE NAO ME DIZEM RESPEITO)

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Nota da editora em resposta para Simone:

Simone querida, todo trabalho na educação nos diz rspeito, sim. Muito bom suas observações. Meu texto se refere ao que tenho acompanhado com tristeza: as crianças com problemas de comportamento sendo excluidas do programa. Acredito, como você, que o Mais Educação deve apoiar o trabalho desenvolvido em sala de aula, de forma equilibrada, em parceria. O que ainda está acontecendo, de acordo com o que ouvi de uma coordenadora, é que o trabalho está sendo feito de forma individual. Por exemplo: não há comunicação entre gestão, coordenação, professores e monitores, entendes? Minha reflexão é para que possamos encontrar soluções. Só opino sobre algo quando sei que posso contribuir. O fato é: encontrar espaço para opinar. Por isso, uso o blog. Abraços e obrigada!!

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2. Todos sentem isso que vc está sentindo vejo um ppedestal de distancia nisso porém sabe qd agente cansa estou cansando de muitas coisas e to seguindo meu caminho mais individualizada sei que to errada fazendo isso porem sao ordens medicas nao se estresse nao se complique nao se envolva em coisas que vc vai sentir emoçoes fortes entao to fazendo isso , mas concordo com vc !

Matéria sobre "Mais Educação" repercute

2011-12-13T16:24:00.001-03:00

Opinião da leitora Raphaela de Melo

"Quando queremos criticar algum programa primeiramente precisamos conhecer o propósito do Programa. O Mais educação não é um programa exclusivamente de crianças com problemas sociais. O Mais educação quer aumentar o desenvolvimento educacional do aluno, não jogando a responsabilidade de educar para os professores, sabendo que educação vem de casa. A discriminação qual você citou não acontece, em qualquer lugar sabe-se que pessoas que não se comportam adequadamente aos lugares onde frequentam são repreendidas. E em primeiro caso, você disse que para algo dar certo todos da escola (porteiro ao Gestor), devem estar comprometidos, para querer impor algo primeiro devemos ser EXEMPLO".

____________________
*Grifos meus.

Vamos por partes:

Conceituando:

O que é o Programa Mais Educação?

O Programa Mais Educação foi instituído pela Portaria Interministerial n.º 17/2007 e integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), como uma estratégia do Governo Federal para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular, na perspectiva da Educação Integral.

Trata-se da construção de uma ação intersetorial entre as políticas públicas educacionais e sociais, contribuindo, desse modo, tanto para a diminuição das desigualdades educacionais, quanto para a valorização da diversidade cultural brasileira. Por isso coloca em diálogo as ações empreendidas pelos Ministérios da Educação – MEC, da Cultura – MINC, do Esporte – ME, do Meio Ambiente – MMA, do

Desenvolvimento Social e Combate à Fome – MDS, da Ciência e da Tecnologia – MCT e, também da Secretaria Nacional de Juventude e da Assessoria Especial da Presidência da República, essa última por
meio do Programa Escolas-Irmãs, passando a contar com o apoio do Ministério da Defesa, na possibilidade de expansão dos fundamentos de educação pública Essa estratégia promove a ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educação e de outras áreas, as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores. Isso porque a Educação Integral, associada ao processo de escolarização,
pressupõe a aprendizagem conectada à vida e ao universo de interesse e de possibilidades das crianças, adolescentes e jovens. O ideal da Educação Integral traduz a compreensão do direito de aprender como inerente ao direito à vida, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade e à convivência familiar e comunitária e como condição para o próprio desenvolvimento de uma sociedade republicana e democrática. Por meio da Educação Integral, se reconhece as múltiplas dimensões do ser humano e a peculiaridade do desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens. Esse ideal está presente na legislação educacional brasileira e pode ser apreendido em nossa Constituição Federal, nos artigos 205, 206 e 227; no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 9089/1990); em nossa Lei de Diretrizes e Bases (Lei n.º 9394/1996), nos artigos 34 e 87; no Plano Nacional de Educação (Lei n.º 10.179/2001),

no Fundo Nacional de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Lei n.º 11.494/2007) e no Plano de Desenvolvimento da Educação. O Programa Mais Educação atende, prioritariamente, escolas de baixo IDEB, situadas em capitais, regiões metropolitanas e grandes cidades em territórios marcados por situações de vulnerabilidade social que requerem a convergência prioritária de políticas públicas e educacional.

Quais crianças, adolescentes e jovens são atendidos pelo Programa Mais Educação?

Considera-se o objetivo de diminuir as desigualdades educacionais por meio da jornada escolar. Recomenda-se adotar como critérios para definição do público, os seguintes indicadores:

– estudantes que estão em situação de risco, vulnerabilidade social e sem assistência;

– estudantes que congregam seus colegas – incentivadores e líderes positivos (âncoras);

− estudantes em defasagem série/idade;

− estudantes das séries finais da 1ª fase do ensino fundamental (4º / 5º anos), nas quais há uma maior evasão na transição para a 2ª fase;

− estudantes das séries finais da 2ª fase do ensino fundamental (8º e/ou 9º anos), nas quais há um alto índice de abandono;

− estudantes de séries onde são detectados índices de evasão e/ou repetência.

Cada escola, contextualizada com seu projeto político pedagógico específico e em diálogo com sua comunidade, será a referência para se definir quantos e quais alunos participarão das atividades, sendo desejável que o conjunto da escola participe nas escolhas.

Quem pode ser o professor comunitário?

Não há uma definição “fechada” sobre quem pode exercer a função de professor comunitário. Podemos apontar algumas características importantes. Sabe aquele professor solícito e com um forte vínculo com a comunidade escolar?

− Aquele que escuta os companheiros e estudantes, que busca o consenso e acredita no trabalho coletivo?

− Aquele que é sensível e aberto para as múltiplas linguagens e os saberes comunitários?

− Que apoia novas ideias, transforma dificuldade em oportunidade e se dedica a cumprir o que foi proposto coletivamente?

− Aquele que sabe escutar as crianças, adolescentes e jovens?

− Aquele que se emociona e compartilha as histórias e problemas das famílias e da comunidade?

− Um professor assim tem um excelente perfil.

______________________

Nota da editora:

*O TEXTO ANTERIOR, CARA RAPHAELA, SE REFERE A UMA REALIDADE EM ESPECÍFICO, CONHECIDA POR MIM, CONTUDO, TEMOS RELATOS DE OUTROS PROBLEMAS COM A EXECUÇÃO DO PROGRAMA. NÃO ESTOU CONDENANDO O PROGRAMA, APENAS SINALIZANDO QUE PRECISAMOS RESOLVER OS CONFLITOS DESTE INICIO DE TRABALHO, PARA QUE DE FATO POSSAMOS COLHER BONS FRUTOS. NO MEU CASO, ATUO EM SALA DE AULA HÁ 10 ANOS, E TENHO QUEM TESTEMUNHE A MEU RESPEITO. VOCÊ, ONDE ATUA?

Texto disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/passoapasso_maiseducacao.pdf

Ministério Público de Gravatá: muito mais que julgamentos e condenações de criminosos

2011-12-11T15:30:00.003-03:00

Dra. Fernanda Nóbrega (Promotora em Gta) com a família, trabalhando na Campanha do Quilo, promovida pelo Tabernáculo Espirita Joana D'Arc

Os filmes hollywoodianos ajudaram a propagar a imagem coersitiva da Promotoria Pública, como sendo exclusividade de suas funções condenar criminosos diante dos tribunais. Contudo, há um grande e maior trabalho realizado pelos promotores públicos que não é tão conhecido pela sociedade, mas tão importante quanto o zelo pela ordem.

Conversando um dia desses com uma autoridade gravataense, elogiava a ação do poder executivo municipal em ter viabilizado a interdição do abatedouro público, localizado bem próximo ao centro da cidade. Ouvi o seguinte: "O executivo atendeu a uma recomendação do Ministério Público, contudo, os louros ficam apenas para os politicos, pois não trabalhamos para aparecer. É nosso dever trabalhar para o bem a população".

Refletindo sobre essa questão, verifiquei e tomei conhecimento de várias indicações feitas pelo Ministério Público que, foram acatadas pelo poder executivo, beneficiando a população de Gravatá.O controle dos carros que circulam na cidade com som alto, a segurança dos transportes, a garantia do direito do cliente, dentre outros.
Elementar que, a ação para acontecer, depende da sensibilidade e compromisso do executivo, tanto estadual quanto municipal, como no caso do Matadouro, mas considero também importante registrar este trabalho que vem sendo realizado pela Promotoria Pública, contribuindo com ações que beneficiam a população, ampliando o trabalho que normalmente lhes é atribuido.

Parabenizamos pelo belo trabalho!

PROGRAMA "MAIS EDUCAÇÃO" NA CONTRAMÃO

2011-12-11T11:54:00.004-03:00

"Não necessitam de médicos os sãos, mas sim ,os doentes." (Jesus Cristo -Marcos 2:17)

Programa "Mais Educação" em algumas escolas de Gravatá, está excluindo alunos com problemas de comportamento. Este texto pode parecer denúncia, reclamação ou pura pentelhice, mas na realidade, tem a intenção de provocar uma reflexão sobre os motivos que estão provocando estas ações.

Embora seja uma ávida crítica da transferencia de responsabilidades imposta pelo governo e pela própria sociedade, para a escola e professores, no cuidado das crianças, concordo com a teoria de Josué de Castro, no que concerne a questão da fome no Brasil, parafraseando uma de suas citações: "se a escola não tem obrigação de resolver o problema da fome, cabe a ela ao menos matar a fome do dia, de forma plena". Acredito que essa teoria se aplica também ao projeto de educação integral do governo federal, que visa deixar sob o cuidado da escola um número consideraval de crianças em situação de risco. Nesse caso, o perfil desses alunos já é (re)conhecido pela escola. São crianças que vivem em lares instáveis, sem referencia de autoridade, com pais prostituidos e/ou drogados, alcolatras, violentos, sem alimentação adequada...enfim, com sérios problemas de ordem comportamental, advindos do abismo social no qual estão imersos. Não há novidade nas escolas públicas quanto ao perfil da maioria de seus clientes/alunos.

Quando Jesus estava sentado à mesa na companhia de pecadores,foi questionado pelos fariseus,os religiosos da época,por causa desta atitude. Então Jesus lhes respondeu: "Não necessitam de médicos os sãos, mas sim ,os doentes."

Não cabe a desculpa de falta de estrutura fisica, pois este é também um problema que, embora esteja sendo minimizado neste governo, com as reformas e ampliações das escolas, já acompanha a educação há décadas. Neste caso, houve tempo suficiente para buscarmos adequações, outras alternativas, parcerias, enfim: solução. Reclamar é algo peculiar aos desprovidos de capacidade de transformar o meio e melhorar a situação adversa.

Uma questão que cabe discussão e reflexão é o perfil da equipe escolar quanto ao compromisso assumido para com nossas crianças (do porteiro ao gestor) e a equipe do programa, tanto os monitores quanto os coordenadores. Há de fato identidade com este tipo de trabalho a ser desenvolvido, ou mero interesse em aumentar a remunenação recebida? Há, por parte de alguns funcionários, uma repetição repulsiva do discurso: "Isso não é trabalho meu!" - Será que esse discurso se aplica, especialmente na educação? O processo de ensino-aprendizagem depende apenas do trabalho desenvolvido em sala de aula??! É claro que não! A educação deve funcionar como uma orquestra. Todos os instrumentos precisam estar afinados (comprometidos) para que a música tocada seja de qualidade, encante!

Da mesma forma que conseguimos ministrar uma aula que foi preparada para o power-point usando o quadro de giz se o equipamento estiver com defeito, podemos encontrar alternativas que não provoquem mais exclusão na vida de crianças que já têm que lidar com abandono e falta de um lar que os ajudem a se desenvolver de forma saudável. Se está nas nossas mãos, então façamos, da melhor maneira!

Não há uma receita pronta. Particularmente já tive muitos problemas com indisciplina e agressão, mas para chegar ao ponto de providenciar a saida de um aluno da sala ou da escola, já havia esgotado todas as outras possibilidades e alternativas, depois de pelo menos 6 meses de tentativas. No caso do Programa "Mais Educação", o funcionamento tem apenas 1 mês. Considero extremo a expulsão ou substituição destes alunos.

Não estou sugerindo que é fácil. Mas, acredito que é possível, especialmente se houver vontade, determinação, parceria, compromisso de todos que fazem a educação escolar acontecer.

"Um ao outro ajudou e ao seu companheiro disse: esforça-te!" (Isaías 41: 16)

Aos que não se encaixam neste perfil de trabalhar com crianças de periferia,com todos esses problemas advindos desta sociedade hipócrita e desigual, por favor, tenham a ombridade de "pedir para sair", até porque, se falharmos com essas crianças hoje, poderemos ser os próximos alvos do revólver de um deles amanhã.

ALÉM DA LEI 11.645/08

2011-12-03T10:28:00.001-03:00

Alunos realizaram visita a uma barraca na feira livre de Gravatá, com ervas medicinais

ENCERRAMENTO DO PROJETO RAÍZES INDÍGENAS E AFROBRASILEIRA NA 4ª SÉRIE B DA ESCOLA JOHN KENNEDY EXALTA CONHECIMENTOS ANCESTRAIS: das ervas curativas aos doces dos engenhos de cana-de-açúcar!

IV MOSTRA DE INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS DAS ESCOLAS DE REFERENCIA DE PERNAMBUCO, EM GRAVATÁ

2011-12-01T22:04:00.006-03:00

MUITA AZARAÇÃO, MÚSICA, DANÇA E MEIA DÚZIA DE IDEIAS APROVEITÁVEIS!

Para o governo do estado, a frase é: "Estamos investindo na educação"!Para os alunos, tudo é festa! Uma mega-estrutura, desde os toldos (impensavéis para nós, pobres mortais que não pertencemos a "elite" do ensino do governo estadual - de REFERENCIA), alimentação e transporte para mais de 4 mil alunos, além de professores e afins, que aportaram em Gravatá hoje para divulgar as INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS.

Passando cuidadosamente pelos mais de 100 stands (inclusive notando a ausência de várias escolas de Recife e de outros municipios, como Orobó, que de acordo com email que recebemos, teve problemas com a infra-estrutura, atrasando-se para o primeiro dia, contudo, compareceu no dia 02, apresentando seu projeto 'Educação Interdimensional", que em breve exporemos), vimos dezenas de projetos já realizados por centenas de outras escolas, inclusive as municipais; muita paquera, encontro e reecontro de amigos, curtição... e de inovação mesmo, apenas algumas boas ideias referentes a sustentabilidade.
Uma delas veio de longe (do sertão) para demonstrar como é possível para os habitantes da zona rural substituir a madeira, usada em grande quantidade para o consumo doméstico (cozinhar em fogo a lenha), por uma solução a base de gás produzido pela fermentação de fezes de cavalo (metano). Embora ainda esteja em processo de maturação, a ideia pode dar certo e ajudar a diminuir o desmatamento de espécies nativas, além de representar economia para a população de baixa renda.

Outra ideia legal veio de Palmares, acerca do uso da tecnologia. A simpatia dos alunos se sobressaiu ao tema, mas está valendo!

Do sertão também veio um alternativa para minimizar os efeitos da poluição no tão castigado rio São Francisco.

Outro trabalho interessante veio do municipio de Afrânio, com a fabricação de perfumes e detergentes.

Senti falta de um projeto que demonstrasse como que é possível multiplicar os 930 reais pagos pelo governo do estado de Pernambuco aos professores, para pagarmos uma feira que não sai por menos de 300 reais por semana (para uma familia com 5 pessoas, sem comprar caviar nem nada do gênero), água, luz, gás, telefone (por necessidade, não luxo), roupa, calçado (porque professor não pode se apresentar com roupa rasgada, descalço...), e ainda ter dinheiro para pagar internet, pois precisa estar atualizado, realizar pesquisas, enfim...

No mais, fiquei aliviada! Se as escolas de REFERENCIA estão produzindo o que vi hoje, em breve estaremos sendo declarados PHDs!!

O evento leva o nome da educação, mas o que foi alavancado de fato, foi o turismo. O governo faz aquele tipo de "professor bonzinho", que finge que ensina e o aluno finge que aprende, sem pressão, sem cobrança, só love!!O governo finge que investe em educação e nós, fingimos que acreditamos!!

PS.:
Este desabafo em nada tem a ver com os alunos, que como bons nordestinos, são festeiros, simpáticos, uns amores! A criatividade e o bom humor são inegáveis. Parabenizo a todos, que vieram de longe, de muito longe, bem como os de perto, por embelezarem nossa cidade durante esses dois dias. Aos esforçados professores, que procuram dar o melhor de si, trabalhando 8 horas dentro de uma mesma escola, recebendo o salário equivalente a uma jornada em uma escola de médio porte particular. Não podem faltar, não podem adoecer, tem que render e agradar. Caso isso não aconteça, são substituidos, como meras mercadorias! O governo encheu as escolas com máquinas, com tecnologia de ponta, mas continua menosprezando a principal ferramenta da educação: o professor. Educação de qualidade se faz valorizando especialmente a mão de obra, o ser humano! Fica nosso protesto, contra essa forma de fazer propaganda enganosa da educação!

"Vai engolindo corda, Eduardo Campos"!!!

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS, DO FUNDO DO MEU CORAÇÃO!!

2011-11-22T21:23:00.001-03:00

Imagem: Google

À TODOS OS AMIGOS, DE PERTO, DE LONGE, REAIS E VIRTUAIS, MUITO OBRIGADA POR TODO O CARINHO, PELAS LINDAS MENSAGENS E FELICITAÇÕES NO DIA DO MEU ANIVERSÁRIO (22)!!!

VOCÊS TORNARAM ESTE DIA MAIS QUE ESPECIAL!

BRIGADUUUUUUUUUUUUUUUUUUU!!!

A EDUCAÇÃO DE GRAVATÁ NO RUMO CERTO - PARTE 2

2011-11-21T19:32:00.003-03:00

Sala de aula da Escola Jair de Brito, localizada no Sítio Floresta/Gravatá-PE

REFORMAS + AMPLIAÇÕES = RESPEITO = DIGNIDADE = QUALIDADE DE ENSINO!

Há algum tempo, discuti com algumas pessoas por estarem atacando o trabalho realizado pela Secretaria Municipal de Educação de Gravatá/Prefeitura, por não terem construído ainda nenhuma escola municipal nesta gestão, alegando que um ex-prefeito, em apenas um ano de mandato, havia construído uma escola, na zona rural. Concordei com a necessidade de se construir uma escola, contudo, defendi fervorosamente, as reformas e ampliações que estão sendo realizadas, diga-se de passagem, em ritmo constante, frequente,e com uma qualidade que até então nunca havia existido.

O argumento que recebi de volta foi de que isso não importava, que a questão era construir, e ponto.Encerrei a discussão, acreditando que, quando discutimos com um idiota, ele nos rebaixa ao nível dele, e ainda nos vence, pela experiência.

Para individuos deste grupo, que bradam aos quatro cantos, que, governo bom é aquele que constrói, gostaria de citar como exemplo a construção da BR-232. Um patrimônio pernambucano foi vendido para que a obra fosse executada, e hoje, depois de mais de 10 anos, amarga pelos vários problemas de infraestrutura. Há buracos que causam acidentes, há locais sem escoamento adequeado para a água da chuva, dentre outros problemas. Que se há de fazer? Construir uma nova BR e descartar essa já tão esculhambada? A resposta, creio ser óbvia (exceto para os anencéfalos!).

O mesmo se aplica a educação e as escolas do município. Num total de 72 escolas, a maioria não via um pincel com tinta desde a sua construção. Escolas com prédios deteriorados, piso de cimento grosso, paredes sujas pelo tempo, telhados com madeira podre, quadros de giz inilegíveis, bancas quebradas... enfim, um local indigno, onde tenho certeza que os críticos de plantão não teriam coragem de matricular seus filhos em uma destas escolas. Entre a urgência de construir uma nova escola e a urgência de dar DIGNIDADE às crianças e professores que se encontravam nesta situação há muitos anos, o governo optou pela segunda opção. São mais de 2000 alunos beneficiados com as reformas que serão concluidas em alguns meses. As escolas da zona rural estão ganhando aspecto de escolas particulares, com móveis novos e bonitos, salas amplas e arejadas, piso de cerâmica, foro de PVC, quadro branco, dentre outros, mostrando que não há distinção, nem se privilegia A ou B. Isso é respeito. Isso é garantir qualidade de ensino. Isso é compromisso.Aos que me atacam por defender o trabalho que vem sendo realizado, meus pêsames. Continuarei dando o meu melhor, onde quer que eu esteja. Isso se chama profissionalismo, comprometimento!Defendo o que acredito. Falo do que conheço!

Aos hipócritas de plantão, que tem seus filhos, sobrinhos e afins estudando em escolas particulares e que só conhecem as casas noturnas de Gravatá e as baladas: nossas crianças merecem e estão tendo respeito! Contra este fato, nunca haverá nenhum argumento!!!

Imagem: site da prefeitura

PARTE DA ASSESSORIA DE IMPRENSA DA PREFEITURA FOI AFASTADA PELO RECÉM-CHEGADO SECRETÁRIO FELIPE

2011-11-17T23:30:00.003-03:00

Explicações dos Jornalistas afastados da Assessoria Especial de Imprensa da Prefeitura

Do Blog do Castanha

Nota de esclarecimento sobre saída de parte da equipe da Assessoria de Imprensa da Prefeitura de Gravatá

Colocar os assuntos em pratos limpos e deixar tudo às claras é a melhor forma nesse momento.
Diante de algumas especulações que surgiram nessa quarta feira (16), nós: Joelson Lima, Adriana Bezerra, Ednaldo Lourenço e Divino Sérgio queremos dizer que a partir dessa data (17 de novembro de 2011) não fazemos mais parte da Assessoria de Imprensa da Prefeitura de Gravatá.
Muitas pessoas podem estar se perguntando qual o motivo súbito dessa decisão, mas, em primeiro lugar, nós queremos deixar claro que prevaleceu a lealdade, a honestidade, o companheirismo e acima de tudo, a amizade.

O fato teve início na manhã da quarta feira (16) quando o Jornalista Joelson Lima foi demitido pelo Assessor Especial de Imprensa, Felipe Vieira sem uma justificativa evidente que levasse ao ocorrido.
Tal atitude gerou um sentimento de indignação entre a jornalista Adriana Bezerra, o fotógrafo Ednaldo Lourenço e o repórter Divino Sérgio que avaliaram como desrespeitosa a demissão do colega, que juntos, vinham erguendo sempre a bandeira do local de trabalho e pondo em prática todo o profissionalismo.

Por isso, estamos desmentindo alguns boatos de que o prefeito Ozano Brito teria demitido parte da sua equipe da assessoria e queremos deixar claro que a saída de todos foi uma decisão tomada em conjunto e em respeito a ética diária no trabalho, pois temos a certeza de que o prefeito Ozano Brito não sabe o que aconteceu e acontece na Assessoria de Imprensa.

Hoje só temos a agradecer a todos que nesses últimos anos estiveram ao nosso lado em cada matéria, cada fotografia, cada telefonema, cada envio de pauta, cada entrevista e nas boas conversas e amizades que surgiram nesse período.
Estamos saindo com a cabeça erguida e com a certeza do dever cumprido. Quem acompanhou nosso trabalho sabe o quanto primamos pelo profissionalismo.
Aos secretários de todas as pastas nosso muito obrigado pela atenção e reconhecimento, aos vereadores nossa gratidão pela atenção e presteza, aos funcionários e prestadores de serviço fica nossa estima pela compreensão do trabalho diário.
Agradecemos aos nossos familiares e aos inúmeros telefonemas de apoio. Não podemos esquecer também dos empresários, artesãos, artistas, moradores, comerciantes, associações, conselheiros, professores, comunicadores, jornalistas e os mais diversos segmentos pela atenção que nos foi dada e a consideração que sabemos que essa sim, nós teremos para sempre.
Ao vice prefeito João Paulo e ao prefeito Ozano Brito também agradecemos e desejamos sorte na luta diária.

Gratos,

Adriana Bezerra - 88833751
Joelson Lima - 99217539
Ednaldo Lourenço - 99053322
Divino Sérgio - 99386038

_______________________________
NOTA DA EDITORA:

Ainda me custa acreditar nesta noticia, contudo serei objetiva. Direta, como sempre.Conheço Divino Sérgio desde que cursamos parte do ensino médio no antigo CERU, hoje EREMPAF. Adriana, Ednaldo Lourenço e Joelson, desde a administração anterior. Se há pessoas que levantam a bandeira desta cidade, que cobrem os eventos com paixão, são estes profissionais. Sempre bem dispostos, até para fazer caminhada em uma trilha no meio da mata, realizam todo o tipo de cobertura dos eventos da cidade, com profissionalismo, exaltando as qualidades de Gravatá, ao contrário do então atual assessor Felipe, que sequer atende ao celular quando ligamos para informar sobre um evento relevante em nossa cidade.Quando acontece de atender (uma vez perdida), não é nada gentil, bem diferente da antiga assessora Eliane e da equipe, que muitas vezes deixava de estar em um local porque simplesmente não tinha autorização para cobrir a noticia, tendo que esperar pela onisciência do Sr. Felipe. Manifesto aqui minha indignação, uma vez que também acreditava que jamais voltaria a ver esse tipo de atitude. Deixo meu total apoio e o blog a disposição de todos vocês meus queridos amigos, e digo-lhes: o tempo é o senhor da razão!!

Ednaldo Lourenço (Boneco), Adriana, Maurivan e Joelson, na Cantina La Massa.

EQUIPE DA CATEGORIA FRALDINHAS DA ESCOLA MARIA ALICE FECHA COM CHAVE DE OURO O JOEG

2011-11-17T23:11:00.000-03:00

Equipe da Escola Maria Alice com o coordenador Janailton Lins e as professoras Maria Aparecida, Edileuza e Sunamita

1 X 0 FOI O PLACAR, MAS A ALEGRIA DAS CRIANÇAS, NÃO TEM PREÇO!!

Não muito o que falar. Na categoria fraldinhas, não há vencedores ou perdedores. Todos são premiados ao final das disputas. É uma forma de estimular e desenvolver nas crianças o espírito esportivo, de grupo, solidário. E funciona! Percebemos a mudança no comportamneto dos alunos em sala quando se fala em JOEG. Embora se pense que é por puro interesse, há uma relação psicológica com a prática do esporte, mas não entraremos neste assunto agora em virtude de sua complexidade. O que interessa é o registro de como a competição ajudou a melhorar a auto-estima de nossas crianças. Como fez bem para eles entrar em quadra, calçando sapatos novos, comprados para eles, com roupas adequadas, e com uma vontade de vencer que poucas vezes havíamos visto.

No jogo de ontem, o placar foi 1 X 0 para a equipe da ODIP, contudo, o resultado não abalou os pequenos. Entraram em quadra com muita disposição e como foi bonito de ver!E só de pensar que quase que ficávamos fora do JOEG deste ano, hein?!

Esse espírito de coletividade, espírito espotivo de fez lembrar um slogan do governo: Todos pela Educação. Bom, já sabemos que a educação só acontece em sua efetividade, quando de fato, todas a spartes responsáveis se envolvem. Quando digo TODOS, não há exceção. Durante os jogos, particularmente, senti a ausência de muitas partes envolvidas na educação. Algumas (poucas), sabemos o motivo, contudo, uma maioria, evitou deixar o conforto do lar para acompanhar as crianças nos jogos realizados aos sábados e domingos e à noite.

Em virtude disto, eu não poderia deixar de registrar um agradecimento muito especial. Há uma propaganda do governo que diz que, em toda grande obra há um bom professor. Vou completar assim: chegando no horário ao trabalho, tem um bom professor. Cumprindo uma carga horária semanal de 20h/a tem um bom professor. Trabalhando dois expedientes e sabendo o nome de todos os alunos, o grau de dificuldade e os avanços de cada um, tem um bom professor. Torcendo, estimulando, investindo durante os jogos escolares, tem um bom professor. Trabalhando um terceiro expediente, não remunerado, para dar assistência a seus alunos, por trás disso, tem um bom professor. EXPLIQUE-SE: PROFESSOR - PROFISSIONAL REGENTE DE UMA SALA DE AULA, DIARIAMENTE!!!

OBRIGADA MARIA APARECIDA E EDILEUZA, COMPANHEIRAS DE LUTA NA ESCOLA MARIA ALICE DA VEIGA PESSOA.VOCÊS SÃO NOTA MIL!!!

OBRIGADA PELA FORÇA EM QUADRA E PELO APOIO JANAILTON LINS! VALEU!!

Alisson, posando ao lado de Janilton Lins.

A comemoração, erguendo o marcador do gol - João Vítor

Gabiel recebendo a medalha de seu irmão também jogador, Gutembergue

Nosso zagueiro Cícero recebendo a medalha da Profª Aparecida

Darlisson recebendo a medalha das mãos da Profª Edileuza

rafael, o grande goleiro, recebendo a medalha das mãos da Profª Sunamita

Josivaldo, nosso segundo goleiro

O atacante Gabriel

João Vítor - o goleador da noite!

Recebendo o carinho de Janailton Lins

QUANDO A FORÇA SUPERA A TÉCNICA!!!

2011-11-17T20:52:00.000-03:00

Equipe da Escola José Batista de Melo, de Avencas

ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BATISTA DE MELO VENCERAM A EQUIPE DAS SALESIANAS POR 2 X 1

100

Futsal-Masc

Infantil

SALESIANAS

01 X 02

JOSÉ BATISTA DE MELO

Em casa: três refeições, além de lanches, carro para levar na escola, mesada, entre outras benesses. Na escola: Quadra coberta, professor de educação física, treino. Essa é a realidade da maioria das escolas particulares de médio e grande porte. Do outro lado: caminhada de uma hora (as vezes mais) até a escola, ou, quando há transporte, pelo menos 30 a 40 minutos nas estradas empoeiradas até chegar na escola. Em casa, as vezes falta uma refeição adequada, não há mesada. A maioria ajuda os pais na criação de cabras, umas duas ou três cabeças de gado, que ajudam com a venda do leite, no sustento da família, cortam capim e fazem outras atividades antes de irem à escola. Na escola: não há quadra, o treino acontece de forma informal, nas "peladas" jogadas nos finais de semana; o professor de educação física só realiza alguns treinos antes do início do JOEG. Essa não é uma realidade de agora. Há muito tempo é assim. O que mudou, é a forma como os meninos estão sendo estimulados, a entrar em campo, "contra" qualquer equipe que seja, mesmo conhecendo essa disparidade de condições, e disputando as partidas como se fosse uma final de Copa do Mundo.

O resultado está ai: uma escola pública, de zona rural, venceu um partida contra uma escola particular de grande porte, que tem tradição em vencer os jogos escolares.

Isso dá um orgulho danado dos nossos meninos!!! Os ensinamentos dos jogos, esse espírito guerreiro e esportivo, será ampliado em sala de aula!!

PARABÉNS A TODOS OS ALUNOS-JOGADORES, A DIRETORA DENISE BATISTA E TODA EQUIPE DA ESCOLA JOSÉ BATISTA DE MELO PELO RESULTADO! VOCÊS JÁ SÃO VENCEDORES!!!

ELEIÇÃO DO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EM GRAVATÁ

2011-11-17T13:03:00.000-03:00

AMANHÃ, A PARTIR DAS 8H E 30 MIN, SERÁ REALIZADA A ELEIÇÃO DO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GRAVATÁ, NA ESCOLA AMENAYDE FARIAS.

A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS, DOS ALUNOS, DA SOCIEDADE CIVIL ORGANIZADA E DE TODOS OS FUNCIONÁRIOS DA EDUCAÇÃO É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA A LISURA DO PROCESSO.

PARTICIPE E DIVULGUE!!

ISTO É CIDADANIA!!

PEQUENOS-GRANDES GUERREIROS DA ESCOLA MARIA ALICE ESTREIARAM HOJE NA CATEGORIA FRALDINHAS

2011-11-16T21:12:00.000-03:00

Mesmo com o placar em desvantagm, nossos pequenos fizeram a festa!

PERDEMOS DE 1 X 0 CONTRA A ODIP

Na categoria Fraldinhas tudo é festa!Nãohá perdedores, mesmo quando o placar marca alguma vantadem para uma das equipes. Como o propósito é estimular nossas crianças, ao final de cada etapa, todos recebem medalhas de CAMPEÕES! Nossos pequeninos estreiaram hoje contra a equipe da ODIP (Obra de defesa da infância pobre) e levaram um gol ainda no primeiro tempo. Não empatamos por muito pouco!!! Foram pelo menos duas bolas na trave do nosso atacante Gabriel, além das grandes defesas de nosso goleiro Josivaldo. Parabéns a todos pela bela participação! Amanhã entraremos em quadra com a equipe da Escola Irmã Judith. Compareçam. Torçam!!!

VOCÊ CONHECE A LETRA DO HINO DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA?

2011-11-15T22:11:00.001-03:00

Em Gravatá, comemorações excluíram o hino: Por que?

O dia de hoje foi de festa na cidade de Gravatá, tanto pela data memorável - 15 de novembro - quanto pelo aniversário de uma Banda que recebe o mesmo nome, e que faz aniversário na mesma data (que coincidência!).

Durante as comemorações, aconteceu o hasteamento dos pavilhões do Brasil, de Pernambuco e de Gravatá. Foram executados os três hinos e mais um "parabéns pra você", contudo, a República, responsa´vel pelo feriado, não foi lembrada. Será que as pessoas não conhecem o hino ou esqueceram? Para dar um forcinha, torcendo para que no próximo ano a "respeitosa senhora" (república) seja lembrada, aqui vai a letra.

HINO DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA (José Joaquim de Campos da Costa de Medeiros e Albuquerque (1867 – 1934) (letra) e Leopoldo Miguez (1850 - 1902) música

Seja um pálio de luz desdobrado.
Sob a larga amplidão destes céus
Este canto rebel que o passado
Vem remir dos mais torpes labéus!
Seja um hino de glória que fale
De esperança, de um novo porvir!
Com visões de triunfos embale
Quem por ele lutando surgir!

Liberdade! Liberdade!
Abre as asas sobre nós!
Das lutas na tempestade
Dá que ouçamos tua voz!

Nós nem cremos que escravos outrora
Tenha havido em tão nobre País...
Hoje o rubro lampejo da aurora
Acha irmãos, não tiranos hostis.
Somos todos iguais! Ao futuro
Saberemos, unidos, levar
Nosso augusto estandarte que, puro,
Brilha, ovante, da Pátria no altar!

Liberdade! Liberdade!
Abre as asas sobre nós!
Das lutas na tempestade
Dá que ouçamos tua voz!

Se é mister que de peitos valentes
Haja sangue em nosso pendão,
Sangue vivo do herói Tiradentes
Batizou este audaz pavilhão!
Mensageiros de paz, paz queremos,
É de amor nossa força e poder
Mas da guerra nos transes supremos
Heis de ver-nos lutar e vencer!

Liberdade! Liberdade!
Abre as asas sobre nós!
Das lutas na tempestade
Dá que ouçamos tua voz!

Do Ipiranga é preciso que o brado
Seja um grito soberbo de fé!
O Brasil já surgiu libertado,
Sobre as púrpuras régias de pé.
Eia, pois, brasileiros avante!
Verdes louros colhamos louçãos!
Seja o nosso País triunfante,
Livre terra de livres irmãos!

Liberdade! Liberdade!
Abre as asas sobre nós!
Das lutas na tempestade
Dá que ouçamos tua voz!

AULA PARA O GOVERNADOR DE PERNAMBUCO E SEUS PARES!!

2011-11-14T09:09:00.000-03:00

AULA DE MATEMÁTICA

Hoje vou brincar de professor de matemática. Vou passar alguns problemas para vocês resolverem.

Problema nº1

Um professor trabalha 5 horas diárias, 5 salas com 40 alunos cada. Quantos alunos ele atenderá por dia?

Resposta: 200 alunos dia.

Se considerarmos 22 dias úteis. Quantos alunos ele atenderá por Mês?

Resposta: 4.400 alunos por mês.
Consideremos que nenhum aluno faltou (hahaha) e, que em cada um deles, resolveram pagar ao professor com o dinheiro da pipoca do lanche: 0,80 centavos, diárias. Quanto é a fatura do professor por dia?

R: 160,00 reais diários

Se considerarmos 22 dias úteis. Quanto é faturamento mensal do mesmo professor?

R: Final do mês ele terá a faturado R$ 3.520,00.

Problema nº2

O piso salarial é 1.187 reais, para o professor atender 4.400 alunos mensais. Quanto o professor fatura por cada atendimento?

Resposta: aproximadamente 0,27 mensais

(vixe, valemos menos que o pacote de pipoca)... continuando os exercícios...

Problema nº3

Um professor de padrão de vida simples,solteiro e numa cidade do interior, em atividade, tem as seguintes despesas mensais fixas e variáveis:

Sindicato: R$12,00reais

Aluguel: R$350,00reais ( pra não viver confortável)

Agua/energia elétrica: R$100,00 reais (usando o mínimo)

Acesso à internet: R$60,00 reais

Telefone: R$30,00 reais (com restrições de ligações)

Instituto de previdência: R$150,00 reais

Cesta básica: R$500,00 reais

Transporte: sem dinheiro

Roupas: promocionais

Quanto um professor gasta em um mês?

Total das despesas: R$1202,00

Qual o saldo mensal de um professor?

Saldo mensal: R$1187,00 - 1202= -15 reais, passando necessidades

Agora eu te pergunto:

- Que dinheiro o professor terá para seu fim de semana?

- Quanto o professor poderá gastar com estudos, livros, revistas, etc.

- Quanto vale o trabalho de um professor??
- Isso é bom para o aluno???
- Isso é bom para a educação pública do Brasil??

Agora olhem a pérola que o Sr. Governador do Ceará disse:

" Quem quiser dar aula faça isso por gosto, e não pelo salário.
Se quiser ganhar melhor, peça demissão e vá para o ensino privado "

Cid Gomes - Governador (_) do Ceará

Governadores... governem com gosto, e não pelo salário.

Governadores... todos iguais, só mudam o Estado!!!

EQUIPE PRÉ-MIRIM DA ESCOLA MARIA ALICE ENCERRA SUA PARTICIPAÇÃO NO JOEG

2011-11-13T18:43:00.002-03:00

5 X 1: ESSE FOI O PLACAR DA DESPEDIDA, CONTRA A ESCOLA CAP. JOSÉ PRIMO

Lutamos, não apenas contra a falta de técnica, de estrutura física, tão comuns as escolas estaduais e particulares, mas também contra as adversidades do dia-a-dia, que trazem as vezes dor e perdas. Cada criança de nossa escola, sabe do que falo.

Chegamos a segunda fase - quartas de final - e jogamos depois de duas vitórias e uma derrota. Infelizmente, não foi dessa vez, apesar de todo esforço e vontade de nossos valentes guerreiros. Todos estão de parabéns pela força, pela determinação. Esse ano não deu. 2012 vem ai. Vamos pedir a Deus que ilumine, especialmente a quem coordena, para que incetive e a apoie nossos meninos e meninas. Quarta-feira entraremos em quadra com a categoria Fraldinhas. A torcida continua!!

Valeu: Danilo (grande capitão!), Gutembergue (atacante, dos melhores!), Darlan (zagueirão), Luis Fernando (goleirão), Jhonata, Mateus, Rosinaldo, Joabe, Leandro, João Paulo, Edson André e Cristiano.

AGRADECIMENTOS SUPER ESPECIAIS:

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (MARIA DA PAZ-SECRETÁRIA, SANDRA MORAES-DIRETORA DE ENSINO), PELO INCENTIVO E APOIO INTEGRAL PARA COM NOSSOS ATLETAS. ANDRÉ ALEXSANDRO (PETI - TREINADOR VOLUNTÁRIO), PAULINHO (TREINADOR VOLUNTÁRIO).MUITO, MUITO OBRIGADA, DE CORAÇÃO!!!

AS PROFESSORAS EDILEUZA E MARIA APARECIDA PELA DISPONIBILIDADE EM ACOMPANHAR NOSSOS ALUNOS A TODOS OS JOGOS, PELO CARINHO E APOIO! VALEU!

AGRADECEMOS AOS EMPRESÁRIOS SR. EDUARDO CAVALCANTE (PORTAL) E SR. ANDRÉ NASCIMENTO (GTANET) PELA DOAÇÃO DE TÊNIS NOVOS PARA NOSSOS ALUNOS. MUITO OBRIGADA!!!

HORÁRIO DOS JOGOS ESCOLARES DE HOJE NA QUADRA DAS SALESIANAS

2011-11-13T07:56:00.001-03:00

* A Direção Municipal de acordo com o Regulamento Geral HOMOLOGA os jogos da Modalidade Futsal Categoria Pré-Mirim Masculino Grupo 1 e CLASSIFICA para a próxima fase as 2 Escolas:

1º LUGAR – IRMÃ JUDITH (7 Pontos) Jogos Nº 04,23 e 39

2º LUGAR – JOSÉ BATISTA DE MELO (6 Pontos) Jogos Nº 02,23 e 53

* A Direção Municipal de acordo com o Regulamento Geral HOMOLOGA os jogos da Modalidade Futsal Categoria Mirim Masculino Grupo 1 e CLASSIFICA para a próxima fase as 2 Escolas:

1º LUGAR – AMENAYDE FARIAS (9 Pontos) Jogos Nº 11,48 e 61

2º LUGAR – EREM-EPAF (6 Pontos) Jogos Nº 12,48 e 62

* A Direção Municipal de acordo com o Regulamento Geral HOMOLOGA os jogos da Modalidade Futsal Categoria Mirim Feminino Grupo Único e PROCLAMA:

CAMPEÃ – EREM-EPAF VICE-CAMPEÃ – CÔNEGO EUGÊNIO VILANOVA

COORDENAÇÃO TÉCNICA

* Tendo em vista a brilhante campanha da equipe SUB 13 de Futsal Masculino da cidade de Gravatá e atendendo solicitação do Supervisor da Federação Pernambucana de Futsal, o jogo entre GRAVATÁ FUTSAL x FÊNIX FUTEBOL CLUBE será realizado às 19:30h deste domingo (13/11/2011) na Quadra das Salesianas, logo após o jogo nº 85 constante na Tabela Oficial do JOEG 2011

JANAILTON LINS

COORDENAÇÃO TÉCNICA

Dia

13/Nov

DOM

Local:

QUADRA DO INSL (SALESIANAS) TARDE

Nº

HORA

Mod.

Categ.

13h

Futsal-Masc

Pré-Mirim

1º GRUPO 1

2º GRUPO 2

Futsal-Masc

Pré-Mirim

1º GRUPO 2

2º GRUPO 1

Futsal-Masc

Pré-Mirim

1º GRUPO 3(JOSÉ PRIMO)

2º GRUPO 4(MARIA ALICE)

Futsal-Masc

Pré-Mirim

1º GRUPO 4

2º GRUPO 3

Futsal-Masc

Fraldinha

JOHN KENNEDY

JARDIM DA CRIANÇA

Futsal-Masc

Fraldinha

IRMÃ JUDITH

JESUS PEQUENINO

Dia

13/Nov

DOM

Local:

QUADRA DO INSL (SALESIANAS) TARDE/NOITE

Nº

HORA

Mod.

Categ.

17h

Futsal-Masc

Infantil

EREMGRA

CONEGO EUGÊNIO

Futsal-Masc

Infantil

MONSENHOR - CAIC

D. PAULO HIPÓLITO

Futsal-Masc

Infantil

JOÃO PAULO I

VENC.JOGO 38

Futsal-Masc

Infantil

CAPITÃO JOSÉ PRIMO

MONSEHOR JOSÉ ELIAS

Futsal-Masc

Infantil

SALESIANAS

AMENAYDE FARIAS

Futsal-Masc

Infantil

BATISTA BETÂNIA

AARÃO LINS

ALUNOS DA ESCOLA JOHN KENNEDY VISITARAM A XI EXPOSALESIA

2011-11-13T07:40:00.020-03:00

CRIATIVIDADE, ORGANIZAÇÃO IMPECÁVEL, HUMOR E CONHECIMENTO FORAM OS PRINCIPAIS INGREDIENTES DA XI EXPOSALESIA

Queremos parabenizar a todos que organizaram e participaram da Exposalesia 2011, bem como agradecer a Profª Alexsandra (diretora-adjunta da John Kennedy) pelo convite, e por nos proporcionar muitas aprendizagens. Valeu!!!

Saiu no Blog do Castanha

2011-11-11T21:35:00.000-03:00

E os meninos da Escola Maria Alice, que André Alexandro exaltou aqui no BLOG, ganham fama no Canadá

OPINIÃO do mais canadense dos gravataenses, JOSIVALDO RODRIGUES, diretamente de Toronto, Canadá.

Josivaldo Rodrigues

Os meninos da Maria Alice

Caros Cláudio Castanha e André Alexandro,

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Eu gostaria de elogiar e parabenizar os meninos do Pré-mirim, da escola Maria Alice.
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Eu me lembro muito bem quando eu estudava no antigo CERU, hoje EPAF, e que não tinha condições de participar das grandes competições em nossa cidade, uma vez que apenas a "falsa elite" tinha acesso às instalações esportivas de Gravatá, e a minha escola na época, sempre sofreu com o preconceito por estar localizada em uma área menos favorecida da nossa cidade.
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Hoje, eu participo de torneios de volleyball em Toronto, cidade onde vivo, Montreal, Ottawa, no Canadá e também nos Estados Unidos. Sou um dos melhores levantadores e recebo muitos elogios. Mas tudo isso começou na quadra de cimento duro do antigo CERU, passou pelo Recife e Rio de Janeiro.
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Que Deus abençoe esses meninos! Para que um dia eles possam ter muito mais orgulho e principalmente ALEGRIA, por serem atletas de renome, e não somente por receberem um par de tênis novo doado pelos empresários de Gravatá, os quais na minha época nunca apoiaram os antigos JOMEG (Jogos Municipais Estudantis de Gravatá).
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Eu me sinto no lugar de cada um desses meninos. Apesar de jogar voleiball há 27 anos, eu ainda sou aquele menino pobre e franzino que não tinha acesso as coisas que eu almeijava, mas que um dia, de repente, como diria Mário Quintana, envelheceu, assim, de repente. Eu ouso acrescentar: E ele ganhou o mundo.
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Eu vou sempre elogiar esse tipo de atitude. Eu AMO, quando um pobre galga degraus mais altos. Pois como diria uma professora de Português que tive na Marinha, onde passei 10 anos: "devemos sempre sonhar alto, pois o céu é o limite!"
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Queiro deixar claro que a Professora Dilsa Maria Farias Lopes também é responsável pela minha formação pedagógica, pois ela foi minha professora.
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Obrigado pela oportunidade.
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Josivaldo Rodrigues
Toronto - Canadá
1 416 998 4770

CLASSIFICAÇÃO DO GRUPO 2 DA CATEGORIA PRÉ-MIRIM - JOEG 2011

2011-11-10T20:50:00.000-03:00

XI - JOEG - JOGOS ESCOLARES DE GRAVATÁ 2011

Boletim Oficial nº 06 Gravatá, 10 de novembro de 2011

1. DA DIREÇÃO TÉCNICA

1.1 Resultados dos Jogos Realizados no dia 09/11/2011 – Quarta-Feira

Nº	MODALIDADE	CATEGORIA	ESCOLA	ESCORE	ESCOLA
52	Futsal-Masc	Pré-Mirim	JOHN KENNEDY	01 X 02	RECREARTE
53	Futsal-Masc	Pré-Mirim	JOSÉ BATISTA DE MELO	04 X 00	CFM
54	Futsal-Masc	Mirim-Público	AARÃO LINS	05 X 01	CFM
55	Futsal-Masc	Infantil	CLETO CAMPELO	07 X 04	EREM-EPAF
56	Futsal-Masc	Infantil	EREMGRA	08 X 01	MONSENHOR-CAIC
57	Futsal-Masc	Infantil	CÔNEGO EUGÊNIO	03 X 03	DOM PAULO HIPÓLITO

1.2 OCORRÊNCIAS DO DIA 09/11/2011

ATLETA	ESCOLA	OCORRÊNCIA
Wellington José de Oliveira da Silva	CFM	C.AMARELO
Guilherme Henrique A. da Cruz	CLETO CAMPELO	C.AMARELO
Willian Weverton Texeira da Costa	CLETO CAMPELO	C.AMARELO
José Fagne da Silva	EREM-EPAF	C.AMARELO
Willames Simão da Silva	MONSENHOR – CAIC	C.AMARELO

2 DA DIREÇÃO MUNICIPAL

· A Direção Municipal de acordo com o Regulamento Geral HOMOLOGA os jogos da Modalidade Futsal Categoria Pré-Mirim Grupo 2 e CLASSIFICA para a próxima fase as 2 Escolas:

1º LUGAR – INSL - SALESIANAS (9 Pontos) Jogos Nº 01,20 e 46

2º LUGAR – RECREARTE (6 Pontos) Jogos Nº 02,20 e 52

JANAILTON LINS

COORDENAÇÃO TÉCNICA